Page 16 - MODUL UNTUK GURU

timbul terkait sistem itu dan bagaimana mengatasinya?”

Catatan : Sebagai alternatif, kegiatan pendahuluan dapat dilakukan dengan asyncronous

meeting. Guru membuat pertanyaan pada poin d ke dalam ms.form dan membagikannya
melalui Ms.Teams. Siswa diminta mengakses link dan menuliskan jawabannya. Siswa

juga dapat diminta untuk membaca modul sebelum mengikuti kelas.

KEGIATAN INTI (70 menit)

Menghubungkan
a. Siswa membaca dan mengamati dengan cermat penyajian masalah pada modul tentang

permasalahan kebocoran sistem hidrolik pesawat

b. Siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan yang tertulis di bagian akhir bacaan yang
berhubungan dengan sistem hidrolik pesawat

Investigasi

a. Siswa mengerjakan eksperimen sederhana tentang hukum Pascal.

b. Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan analisis yang tertera pada lembar kerja
eksperimen hukum Pascal.

c. Siswa dapat membaca bahan bacaan atau melihat video yang tersedia untuk membantu
membuat kesimpulan eksperimen yang dikerjakan.

d. Siswa membuat kesimpulan tentang hukum Pascal berdasarkan eksperimen dan

pertanyaan analisis yang dikerjakan

Aplikasi Konsep
a. Siswa membaca dan mencermati informati tentang aplikasi hukum Pascal di pesawat

terbang
b. Siswa mencermati bagian – bagian hidrolik pada pesawat beserta fungsinya

c. Siswa mencermati penggunaan persamaan hukum Pascal untuk mencari gaya minimal

piston untuk menggerakkan benda.

Bekerjasama

a. Siswa mendiskusikan permasalahan pada aplikasi konsep tentang cara kerja sistem hidrolik
pada flap pesawat.

xvi