Page 19 - MODUL UNTUK GURU

d. Guru memberikan pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari,

misalnya : “Kalian pasti sudah mendengar kabar tenggelamnya kapal Nanggala 402, menurut
pendapatmu bagaimana kapal selam Nanggala bisa mengapung dan juga bisa menyelam

pada kedalaman tertentu? Adakah bagian khusus pada kapal Nanggala yang didesain
supaya kapal bisa bergerak naik dan turun? Adakah beban maksimum kapal selam?”

Catatan : Sebagai alternatif, kegiatan pendahuluan dapat dilakukan dengan asyncronous
meeting. Guru membuat pertanyaan pada poin d ke dalam ms.form dan membagikannya

melalui Ms.Teams. Siswa diminta mengakses link dan menuliskan jawabannya. Siswa juga
dapat diminta untuk membaca modul sebelum mengikuti kelas.

KEGIATAN INTI (70 menit)
Menghubungkan

a. Siswa membaca dan mengamati dengan cermat penyajian masalah pada modul tentang
Nanggala 402, Berpatroli selamanya.

b. Siswa menyampaikan jawaban pertanyaan -pertanyaan yang diberikan di akhir bacaan.

Investigasi

a. Siswa mengerjakan eksperimen sederhana tentang hukum Archimedes
b. Siswa diarahkan untuk mengunjungi link https://youtu.be/GjwpXFRZnNc jika mengalami

kesulitan saatmengerjakan eksperimen

c. Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan bantuan sebagai jembatan untuk membuat
analogi antara hasil eksperimen dengan cara kerja kapal selam

d. Siswa dapat membaca bahan bacaan atau melihat video yang tersedia untuk membantu
membuat kesimpulan eksperimen yang dikerjakan.

Aplikasi Konsep

a. Siswa membaca dan mencermati informati tentang aplikasi hukum Archimedes pada

peristiwa terapung.
b. Siswa mencermati penggunaan persamaan Matematis untuk menentukan bagian benda

yang tercelup ke dalam fluida pada peristiwa terapung.

c. Siswa mencoba menggunakan pemahamannya akan hukum Archimedes untuk
menjelaskan peristiwa tenggelam.

xix