Page 146 - D:\ABI KUJUNDUTÖÖDEKS\MAINORI RAAMAT\

Ettevõtlusmoodul, mis on läbivalt kõigi erialade õppekavades, on koo-
lis üheks olulisemaks aineks. See aine pole puhtalt ärikeskne, vaid kätkeb
endas mitmeid erinevaid õppedistsipliine nagu juhtimine ja sellega seon-
duvaid seonduvaid aineid. Koolis ei õpetata kitsarinnaliselt oskusi kasumit
teenida, vaid püütakse aidata õppuritel mõista, et ettevõtlus on tegelikult
elulaad. Loomulikult on ettevõtlusõppes oluline praktika. Ettevõtlust õpe-
tavad ju inimesed, kes on ise kogu ettevõtjaks saamise keerulise tee läbi käi-
nud ning seejuures ka midagi saavutanud. Ainult raamatute läbilugemisest
ja sealt ammutatud tarkuste edasi jutustamisest pole kuigi palju abi. Teooria
ja praktika peavad olema omavahel sobivas proportsioonis ning toetama
aine mõistmist.

kõik eluvaldkonnad vajavad ettevõtlikke inimesi ja ettevõtjaid.
Ettevõtjatena töötavad eri valdkondade inimesed. Tudengeid,
kel on mingi praktiline ettevõtluskogemus juba olemas,
huvitavad alati praktikute nõuanded, kuidas reaalselt üht või
teist keerulist situatsiooni lahendada.
Toomas Saal ettevõtlusmoodulitest

Ainult äriplaani koostamise oskusest ei piisa edukaks ettevõtjaks saa-
misel. Ka ettevõtluse sisu tuleb osata näha ja lahti seletada. Tuleb mõista,
mis on tegelikult kasumi sisu. Kõigist ei saa tõsiseid ettevõtjaid. Kuid ka
ettevõtliku eluhoiaku kujundamine oma eluvaldkonnas on olnud kooli suur
eesmärk.
Ettevõtlikke inimesi on vaja igas eluvaldkonnas, olgu nendeks siis ars-
tid, õpetajad, kunstnikud või kes iganes. Ettevõtlik ei tähenda automaatselt
vaid äriinimest. On oluline, et inimesed mõistaksid, mida tähendab olla et-
tevõtja ja mida see endaga kaasa toob. Suurepärane tulemus on tegelikult ka
see, kui mõni inimene jõuab arusaamisele, et temast mitte kunagi ettevõtjat
ei saa. Seepärast, et tal lihtsalt puuduvad vastavad isikuomadused. Kui ini-
mene saab ise aru, et tal vajalikud ettevõtlusoskused ning eeldused puudu-
vad, siis on see teadasaamine samuti suurepärane.
Siinkohal on paras aeg teha mõned tagasivaated, mis lisaks kooli saa-
vutatud mainele iseloomustasid ka selle finantstausta.

144