Page 23 - ช่องทางการพัฒนาอาชีพ อช21001.indd

17

การกําหนดวัตถุประสงคและเปาหมายจะตองมีความสอดคลองกับกลยุทธและนโยบายของ

องคกรดวย

2) กําหนดกิจกรรมเปนแนวทางหรือรองรับการปฏิบัติงานใหเกิดความสําเร็จตาม

วัตถุประสงค เปาหมาย ดังนี้

- วิเคราะหกิจกรรมที่ตองการ

- กําหนดผูรับผิดชอบแตละกิจกรรม

- กําหนดระยะเวลาดําเนินการของแตละกิจกรรม ตลอดจนความสัมพันธ

ระหวางกิจกรรม

- กําหนดงบประมาณของแตละกิจกรรม

3) วิเคราะหหรือตรวจสอบความเปนไปไดของแผนงานตาง ๆ วามีความเปนไปได

มากนอยเพียงใด อาจมีการปรับปรุงแผนใหมีความสมบูรณยิ่งขึ้น เปนการทบทวนแผนกอนที่จะ

นําไปปฏิบัติจริง เชน

- กิจกรรมที่กําหนดขึ้นไมสอดคลองตอความสําเร็จตามวัตถุประสงค
- กิจกรรมไมครบถวนที่จะทําใหสําเร็จตามวัตถุประสงค

- ผูรับผิดชอบที่ระบุไวในแผนอาจไมเหมาะสมไมสามารถปฏิบัติงานตามแผน
ใหบรรลุผลได

- ระยะเวลาในแผนไมเหมาะสม

- งบประมาณที่ต่ําเกินไปจนไมสามารถปฏิบัติตามแผนได หรืออาจสูงเกินไป

ทําใหสิ้นเปลืองคาใชจายในการดําเนินการ

4) การกําหนดรายละเอียดของแผน หลักการการพิจารณาตัดสินใจเลือกมี 4

ขั้นตอน ดังนี้

- กําหนดประเด็นปญหาใหชัดเจน

- กําหนดทางเลือกตาง ๆ ที่สามารถแกปญหานั้นไดหลาย ๆ ทางเลือก

- ประเมินขอดี ขอเสียของทางเลือกแตละทางเลือกวามีอยางไร

- ตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด ภายใตสภาวะแวดลอมภายในและภายนอก

องคกร

แผนที่ไดจัดทําขึ้น ควรมีการตรวจสอบขั้นตอนตาง ๆ วาครบถวนเพียงพอที่จะ

ดําเนินการไปสูความสําเร็จตามแผนไดหรือไม ตรวจสอบระยะเวลาวาสามารถดําเนินการใหแลว

เสร็จไดตามแผนไดหรือไม ตรวจสอบผูรับผิดชอบวามีความสามารถที่จะดําเนินการใหเสร็จตาม

ช่องทางการพัฒนาอาชีพ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : อช21001 23
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์