Page 38 - ทักษะการเรียนรู้มอต้น.indd
P. 38

31

              หรือชุมชน ดังนั้นจึงตองมีการรวมกลุมเพื่อการจัดการความรูรวมกัน  ปจจัยที่ทําใหการจัดการ

              ความรูดวยการรวมกลุมปฏิบัติการประสบผลสําเร็จ ประกอบดวย


                        1.  วัฒนธรรมและพฤติกรรมของคนในกลุม คนในกลุมตองมีเจตคติที่ดีในการแบงปน

              ความรูซึ่งกันและกัน มีความเชื่อใจกัน ใหเกียรติกัน และเคารพความคิดเห็นของคนในกลุม

                        2.  ผูนํากลุม ตองมองวาทุกคนมีคุณคา มีความรูจากประสบการณ ตองเปนตนแบบใน

              การแบงปนความรู กําหนดเปาหมายของการจัดการความรูของกลุมใหชัดเจน หาวิธีการใหคนใน
              กลุมนําเรื่อง   ที่ตนรูออกมาเลาสูกันฟง ใหเกียรติกับทุกคนจะทําใหทุกคนกลาแสดงออก


                        3. เทคโนโลยี  นําเทคโนโลยีมาใชในการเก็บขอมูลที่ไดจากการจัดการความรู เชน
              จัดเก็บ ในรูปของเอกสาร เว็บไซต วีดิทัศน ฯลฯ

                        4. การนําไปใช  การติดตามประเมินผล จะชวยใหทราบวา ความรูที่ไดจากการ

              รวมกลุมปฏิบัติการ มีการนําไปใชหรือไม การติดตามอาจจะใชวิธีสังเกต สัมภาษณ  หรือถอด

              บทเรียนผูเกี่ยวของ  หรือประเมินผลจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในกลุม  รวมทั้งการพัฒนาดาน

              อื่น ๆ ที่สงผลใหกลุมเจริญเติบโตขึ้นดวย


                ทักษะกระบวนการจัดการความรูดวยการรวมกลุมปฏิบัติการ



                      ในการรวมกลุมเพื่อพัฒนาอาชีพ ควรมีการนําการจัดการความรูมาใชเพื่อพัฒนากลุม

              โดยสามารถดําเนินการตามขั้นตอนตาง ๆ ได ดังนี้

                      1.  ขั้นการบงชี้ความรู  เปาหมายของการรวมกลุม คือ การสรางรายไดใหแกสมาชิก

              และพัฒนากลุมอาชีพใหมีความเขมแข็ง ยั่งยืน  มีรายไดอยางตอเนื่อง กลุมตองมีความรูที่จําเปน

              ในเรื่องอาชีพ ที่ทํา เชน เรื่องวัตถุดิบ กระบวนการผลิต การตลาด การรวมกลุม และการสราง

              เครือขาย

                     2. ขั้นการสรางและแสวงหาความรู  เมื่อกลุมมีความรูที่จําเปนในการพัฒนาอาชีพ

              แลว  กลุมจะตองมีการแสวงหาความรูจากเครือขายตาง ๆ ที่มีอาชีพเดียวกัน พรอมทั้งรวบรวม

              รายชื่อกลุม ทั้งในและนอกจังหวัด เพื่อเปนขอมูลในการวางแผนในการพัฒนางาน และแลกเปลี่ยน

              เรียนรูรวมกัน

                      3. ขั้นการจัดการความรูใหเปนระบบ  เมื่อมีการแสวงหาความรูแลว กลุมจะตอง

              จัดทําสารบัญจัดเก็บความรูประเภทตาง ๆ ใหเปนระบบ เพื่อคนหาและนํามาใชไดงาย รวดเร็ว

              เชน จัดทําทําเนียบกลุมอาชีพเดียวกัน หรือทําเนียบภูมิปญญา เปนตน





             38   ทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น  :  ทร21001
                  ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์
   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43