Page 35 - ทักษะการเรียนรู้มอต้น.indd

28

1. เวทีจริง เปนการรวมตัวเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน ดวยการเห็นหนากัน มีทั้ง

แบบเปนทางการและไมเปนทางการ

2. เวทีเสมือน เปนการรวมตัวกันเชื่อมเปนเครือขายเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน

ผานทางอินเทอรเน็ต เปนการแลกเปลี่ยนเรียนรูกันแบบไมเปนทางการ จะเห็นหนาหรือไมเห็น

หนาก็ได การแลกเปลี่ยนเรียนรูจะใชวิธีการบันทึกผานเว็บบล็อก

การพัฒนาขอบขายความรูของกลุม

การจัดตั้งกลุมอาชีพ มีเปาหมายเพื่อสรางงานอาชีพแกคนในชุมชน เพิ่มรายได

ลดรายจาย ลดปญหาการวางงาน และสรางความสามัคคีในชุมชน แตกลุมอาชีพที่ดําเนินการอยู

ในปจจุบันมีหลายปจจัยที่สงผลใหกลุมเขมแข็งยั่งยืน บางกลุมไมสามารถดําเนินการตอไปได กลุม

ที่ดําเนินการอยูได เนื่องจากมีการจัดการความรูในกลุมไดเปนอยางดี ความรูที่เกี่ยวของในการ

พัฒนากลุม มีดังนี้

1. การบริหารจัดการกลุม หากกลุมบริหารจัดการไมโปรงใส จัดทําบัญชีไมเปน

ปจจุบัน ไมมีระบบการตรวจสอบที่ดี จะทําใหกลุมขาดความไววางใจกัน เกิดความขัดแยงกันเอง

สงผลใหสมาชิกไมใหความรวมมือทํากิจกรรม และกลุมไมสามารถพัฒนาตอไปได

2. การพัฒนาผลิตภัณฑ หากกลุมไมพัฒนาผลิตภัณฑ ทําใหสินคาไมไดรับความนิยม

และจําหนายไมได เพราะฉะนั้นกลุมจะตองศึกษาหาความรูในการพัฒนาผลิตภัณฑใหมีความ

ทันสมัย และตรงกับความตองการของลูกคาหรือผูใชบริการอยูเสมอ

3. การตลาด กลุมจะตองมีความรูเรื่องการจําหนาย การตั้งราคา การทําความเขาใจ

เรื่องการตลาด จะทําใหกลุมมีชองทางในการจําหนายและขยายตลาดไดมากขึ้น

4. การรักษามาตรฐานของสินคา สินคาที่ผลิตขึ้นในชุมชนจะมีมาตรฐานของชุมชน

เปนเครื่องกํากับ บอกถึงคุณภาพของสินคา ดังนั้นกลุมตองผลิตสินคาใหไดมาตรฐาน จึงจะไดรับ
การยอมรับ และขยายตลาดได

ทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : ทร21001 35
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์