Page 34 - ทักษะการเรียนรู้มอต้น.indd

27

7. การทบทวนกอนการปฏิบัติงาน (Before Action Review : BAR) เปนการ

ทบทวนกอนการปฏิบัติงาน เพื่อดูความพรอมกอนการเริ่มงาน หรืออบรม เปนการปองกันความ

ผิดพลาดที่จะเกิดขึ้นกอนการทํางาน

8. การทบทวนขณะปฏิบัติงาน (During Action Review : DAR) เปนการทบทวน

ระหวางที่ทํางาน หรือจัดอบรม โดยการสังเกต และนําผลจากการสังเกตมาปรึกษาหารือและแกไข

ปญหาขณะทํางานรวมกัน ทําใหลดปญหา หรืออุปสรรคระหวางการทํางานได

9. การทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) เปนการติดตาม

ผล หรือทบทวนการทํางานของคณะทํางาน หลังเลิกกิจกรรมแลว ผานการเขียนและพูด ดวยการ

ตอบคําถามงายๆ วา ไดผลตามที่คาดหวังหรือไม ไดเพราะอะไร ไมไดเพราะอะไร และจะทํา

อยางไรตอไป

10. การจัดทําดัชนีผูรู คือ การรวบรวมผูเชี่ยวชาญที่เกงเฉพาะเรื่อง หรือภูมิปญญา
มาจัดเก็บไวอยางเปนระบบ ทั้งรูปแบบที่เปนเอกสาร หรือสื่ออิเล็กทรอนิกส

ชุมชนนักปฏิบัติหรือชุมชนแหงการเรียนรู (CoPs)

ในชุมชนมีปญหาซับซอน ที่คนในชุมชนตองรวมกันแกไข การจัดการความรูจึงเปนเรื่องที่

ทุกคนตองใหความรวมมือ และใหขอเสนอแนะเชิงสรางสรรค การรวมกลุมเพื่อแกปญหาหรือ

รวมมือกันพัฒนาโดยแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน เรียกวา “ชุมชนนักปฏิบัติ” หรืออาจจะเรียกวา

“ชุมชนแหงการเรียนรู” หรือ “ชุมชนปฏิบัติการ”

การรวมกลุมปฏิบัติการจะดําเนินไปดวยดี บรรลุเปาหมายที่ตั้งไว จะตองมีเวลาที่จะมา

แลกเปลี่ยนเรียนรู มีเวทีหรือพื้นที่ ที่ใชในการสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดกัน และจะตองมีใจ

ที่เปดกวาง รับฟงความคิดเห็นของผูอื่น พรอมรับสิ่งใหม ๆ มีความเอื้ออาทร พรอมที่จะชวยเหลือ

เกื้อกูลกันและกัน

รูปแบบของเวทีชุมชนนักปฏิบัติ

การแลกเปลี่ยนเรียนรูของชุมชนนักปฏิบัติ มีหลากหลายรูปแบบ เชน การประชุม การ

สัมมนา การจัดเวทีประชาคม การจัดมุมกาแฟ มุมอานหนังสือ ปจจุบันมีการใชเทคโนโลยีเพื่อ

สื่อสาร ทําใหเกิดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันผานทางอินเทอรเน็ต ดังนั้นรูปแบบของการ

แลกเปลี่ยนเรียนรู จึงมี 2 รูปแบบ คือ

34 ทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : ทร21001
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์