Page 32 - ทักษะการเรียนรู้มอต้น.indd

25

อาจจัดทําเปนระบบแลกเปลี่ยนเรียนรูเปนทีม ขามสายงาน พี่เลี้ยงสอนงาน การสับเปลี่ยนงาน

การยืมตัวบุคคล หรือเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู เปนตน

7. การเรียนรู การเรียนรูของบุคคลจะทําใหเกิดความรูใหม ๆ ขึ้นมากมาย ซึ่งเปน

การเพิ่มองคความรูขององคกรที่มีอยูแลวใหมากขึ้นเรื่อย ๆ ความรูเหลานี้จะถูกนําไปสรางความรู

ใหม เปนวงจรไมมีที่สิ้นสุด เรียกวาเปน “วงจรแหงการเรียนรู”

เรื่องที่ 3
การรวมกลุมเพื่อตอยอดความรู

การตอยอดความรู หมายถึง การทดลองเรียนรูสิ่งใหมที่เริ่มจากสิ่งเดิม หรืออาจเรียกวา

“การตอยอดของเกา” การเรียนรูจากแหลงเรียนรูตาง ๆ ทั้งที่เปนสถาบันการศึกษา หรือจากการ

ทํางาน เราสามารถนําความรูที่มีอยูมาดัดแปลงใชได เปนการประหยัดเวลา ทําใหมีเวลาไป

แสวงหาความรูหรือประสบการณใหมากขึ้น

บุคคลที่เกี่ยวของกับการจัดการความรู

ในการจัดการความรูดวยวิธีการรวมกลุมปฏิบัติการเพื่อตอยอดความรู จะตองมีบุคคล

ที่สงเสริมใหเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู รวมทั้งผูที่ทําหนาที่กระตุนใหคนอยากจะแลกเปลี่ยนเรียนรู

ซึ่งกันและกัน บุคคลที่สําคัญและเกี่ยวของ มีดังนี้

“คุณเอื้อ” หรือ “คุณเอื้อระบบ” เปนผูนําระดับสูงสุดขององคกร มีหนาที่สําคัญ คือ

1. ทําใหการจัดการความรูเปนสวนหนึ่งของการปฏิบัติงานตามปกติขององคกร

2. เปดโอกาสใหทุกคนในองคกร เปนผูนําการพัฒนาวิธีการทํางานที่ตนรับผิดชอบ

3. หากุศโลบาย ทําใหความสําเร็จของการใชเครื่องมือการจัดการความรูมีการ

นําไปใชมากขึ้น

“คุณอํานวย” หรือผูอํานวยความสะดวกในการจัดการความรู เปนผูกระตุนสงเสริม

ใหเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู และอํานวยความสะดวกในการแลกเปลี่ยนเรียนรู ทั้งการนําคนมา

แลกเปลี่ยนประสบการณการทํางานรวมกัน ชวยใหคนเหลานั้นสื่อสารกันจนเกิดความเขาใจ

เห็นความสามารถของกันและกัน คุณอํานวยตองมีทักษะที่สําคัญ คือ ทักษะการสื่อสารกับคนที่

แตกตางหลากหลาย และรูจักประสานความแตกตางเหลานั้น ใหมีคุณคาในทางปฏิบัติ ผลักดันให

เกิดการพัฒนา และติดตามประเมินผลการดําเนินงาน

32 ทักษะการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : ทร21001
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์