Page 49 - 1ทักษะการเรียนรู้ ทร11001.indd

44

เรื่องที่ 4
ฝกทักษะการคิดเปน

“คิดเปน” เรื่องนี้ นอกจากจะตองทําความเขาใจกับหลักการและแนวคิดแลว การเปน

ผูที่มีทักษะการคิดเปนไดนั้น ตองฝกฝนกระบวนการคิดและฝกปฏิบัติ โดยใชเหตุการณจริงใน

ชีวิตประจําวัน รวมทั้ง มีการแลกเปลี่ยนความคิด วิธีการพูดคุย ถกเถียงกับเพื่อนฝูง ญาติมิตรดวย

การมีประสบการณในการแกไขปญหาตาง ๆ แลวเกิดความพอใจและมีความสุข นั่นเทากับวา

ไดเริ่มตนเปนคนคิดเปนแลว เพื่อใหเกิดผลดีแกตนเอง ผูฝกปฏิบัติควรหมั่นฝกปฏิบัติตาม

กระบวนการอยางตอเนื่อง เพื่อเพิ่มพูนทักษะใหมากยิ่งขึ้น จึงจะแกไขปญหาตาง ๆ ไดดี ไมเกิด

ขอผิดพลาดบอย และสามารถคิดไดรวดเร็วยิ่งขึ้น

โดยสรุปคือ การสอนแบบคิดเปน ไมมีการสอนแบบสําเร็จรูปวา อะไรถูก อะไรผิด

ขึ้นอยูกับบริบทและสิ่งแวดลอม แตละคนจะมีบริบทไมเหมือนกัน แตเมื่อนํามาถกเถียงกัน

นํามาอภิปรายกัน จะเกิดความรูแตกฉานยิ่งขึ้น

คนที่คิดเปน จะเปนผูที่รูจักปรับตนเอง และสภาพแวดลอมใหเขากันไดอยางดี เปนคน

ที่อยู ในสังคมไดอยางมีความสุข และมีสมรรถภาพของการเปนคนคิดเปน ดังนี้

1. สามารถเผชิญปญหาและแกปญหาในชีวิตประจําวันไดอยางมีระบบ

2. สามารถแสวงหาและใชขอมูลหลาย ๆ ดานในการคิดแกไขปญหา

3. รูจักชั่งน้ําหนัก คุณคา และตัดสินใจหาทางเลือก ใหสอดคลองกับคานิยม

ความสามารถและสถานการณ หรือเงื่อนไขสวนตัว และระดับความเปนไปไดของทางเลือก

ตาง ๆ

ทักษะการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา : ทร 11001 49
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์