Page 91 - 7สุขศึกษา ทช11002.indd

��

1.2.4 สรางใหบุคคลไมอยูกับที่ และบมเพาะความขยัน

1.2.5 สรางใหบุคคลเกิดความสามารถในการแกไขปญหาตามสภาพและ

ตามขอจํากัดของทรัพยากร
1.2.6 สรางผลงานและเกิดสิ่งใหม ๆ

1.3 วิธีการพัฒนาใหเกิดความคิดสรางสรรค

การพัฒนาใหเกิดความคิดสรางสรรคในตนเอง จะตองฝกและพัฒนาตนเอง

ดังนี้

1.3.1 ใหอิสระตนเอง

1.3.2 นําตนออกนอกขอบเขต กฎเกณฑ กรอบ และเกราะกําบังตางๆ

1.3.3 คิดใหลึกซึ้ง ละเอียด รอบคอบ

1.3.4 อาศัยการใชสมาธิและสติใหอยูเหนืออารมณ

1.3.5 ปราศจากอคติ คานิยมสังคม

1.3.6 ยอมรับคําวิพากษวิจารณได

1.3.7 อยาใหเวลามาเรงรัดความคิดจนเกินไป

1.3.8 ไมมุงหวังผลกําไรจากความคิด

1.3.9 มีทักษะในการฟง

1.3.10 หมั่นฝกฝนความคิดอยางสม่ําเสมอ

1.4 วิธีกระตุนใหเกิดความคิดริเริ่มสรางสรรค

การกระตุนใหบุคคลเกิดความคิดริเริ่มสรางสรรคไดนั้น ผูที่เปนตัวกระตุน

อาทิเชน พอแม ผูปกครอง ครู หรือบังคับบัญชา สามารถใชวิธีการตางๆ ตอไปนี้ฝกใชความคิด

อยางสรางสรรคได โดยอยูในบรรยากาศที่ดี เอื้ออํานวยใหเกิดการใชปญญาคือ

1.4.1 การระดมสมองอยางอิสระ

1.4.2 การเขียนวิจารณความคิด

1.4.3 การแยกความเหมือน – ตาง

1.4.4 การอุปมาอุปไมย

1.4.5 การมีความคลุมเครือ

สุขศึกษา พลศึกษา ระดับประถมศึกษา : (ทช 11002) 91
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์