Page 92 - 7สุขศึกษา ทช11002.indd

��

1.5 อุปสรรคของความคิดสรางสรรค

1.5.1 อุปสรรคจากตนเองไมมั่นใจในตนเอง ใชความเคยชินและ

สัญชาตญาณแกไขปญหา พอใจในคําตอบเดิม ๆ กลัวพลาด ไมกลาเสี่ยง ไมกลารับผิดชอบ
ชอบสรางขอบเขตและกฎเกณฑใหตนเอง ชอบเลียนแบบแอบอางผูอื่น ชอบเปนผูตาม สามารถ

ทําตามคําสั่งไดดี ไมชอบแสวงหาความรู ไมเสาะหาประสบการณ ไมเปดใจ ปราศจากการ
ยืดหยุน ไมมีสมาธิ ไมมีสติ

1.5.2 อุปสรรคจากบุคคลอื่นไมยอมรับฟง มุงตําหนิ วิจารณ และปฏิเสธ

ทุกประเด็น อิจฉา เยาะเยย ถากถาง ปดโอกาส

1.5.3 ขาดการกระตุนสงเสริม มีการบั่นทอนกําลังใจ ปราศจากการ

ยอมรับ เนนผลกําไรจนเกินไป มีความจํากัดดานเวลา ทรัพยากรอื่น ๆ

2. ทักษะการคิดอยางมีวิจารณญาณ (Critical thinking) คือความสามารถ

ในการสรางและประเมินขอสรุปจากหลักฐาน หรือสภาวการณใดไดอยางถูกตองตามความ
เปนจริง มีองคประกอบ 4 อยางดังนี้

2.1 ทักษะเบื้องตนสําหรับใชเปนเครื่องมือในการคิด ไดแก ความสามารถใน
การสังเกตความสามารถในการคนหารูปแบบและ การสรุปสาระสําคัญและการประเมินขอสรุป

บนพื้นฐานจากการสังเกต

2.2 ความรูเฉพาะเกี่ยวกับสิ่งที่ตองคิด ไดแก ความรูเกี่ยวกับเนื้อหาสาระ

หลักฐาน หรือสถานที่เกี่ยวของ เชน เมื่อตองตัดสินใจวาจะเชื่อหรือไมเชื่อในเรื่องใด ตองหา

เหตุผล หลักฐานตาง ๆประกอบการตัดสินใจ

2.3 การรูคิด ไดแก รูกระบวนการรูคิดของตนและควบคุมใหปฏิบัติตาม

กระบวนการคิดนั้น เชน ตองจดจอ ใครครวญ พิจารณาตามหลักเหตุผล เปนตน

2.4 แรงจูงใจ หมายถึง พลังที่ใชในการคิด ซึ่งเกิดจากความตองการหรือ

ปรารถนาที่จะคิดอยางมีวิจารณญาณ แรงจูงใจในการคิดจะกําหนดเจตคติ และนิสัยใน การคิด

ของบุคคลนั้น ๆ ทําใหเชื่อหรือไมเชื่อในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง

3. ทักษะการตัดสินใจ (Dicision Making) การตัดสินใจเปนกระบวนการของการ
หาโอกาสที่จะหาทางเลือกที่เปนไปไดและการเลือกทางเลือกที่มีอยูหลายๆ ทางเลือกและได

แบงการตัดสินใจออกเปน 2 ชนิด คือ

92 สุขศึกษา พลศึกษา ระดับประถมศึกษา : (ทช 11002)
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์