Page 18 - เศรษฐกิจต้นnew.indd

11

ตัวอยางเหตุผลจากการอนุมาน

ขอเท็จจริงใหญ : ลูกชายของลุงกํานันทุกคนเรียนเกง

ขอเท็จจริงยอย : พงไพรเปนลูกชายคนที่สองของลุงกํานัน

ขอสรุป : พงไพรเปนคนที่เรียนเกง

4. การแสวงหาความรูโดยอาศัยเหตุผลจากการอุปมาน (Inductive Reasoning)

เปนวิธีการแสวงหาความรูที่ยอนกลับกับวิธีอนุมาน เปนการคนหาความรูจากขอเท็จจริงยอยๆ
โดยพิจารณาจากสิ่งที่เหมือนกัน ตางกัน สัมพันธกัน แลวสรุปรวมเปนขอเท็จจริงใหญ

ตัวอยางเหตุผลจากการอุปมาน

ขอเท็จจริงยอย : คนที่เปนโรคมะเร็งระยะสุดทาย แตละคนไมสามารถรักษาใหหายได

และจะตองตายในที่สุด

ดังนั้น : กลุมคนที่เปนโรงมะเร็งระยะสุดทายตองตายทุกคน

5. วิธีการทางวิทยาศาสตร (Scientific Approach) เปนวิธีแสวงหาความรูของมนุษย

ที่ชารลส ดารวิน (Charles Darwin) และจอหน ดิวอี้ (John Dewey) ไดพัฒนาและนําแนวคิด

เชิงยอนกลับ (Reflective Thinking) และแนวคิดการแกปญหา (Problem Solving) มาเปน

พื้นฐานในการคิดเปนกระบวนการศึกษาขอเท็จจริงและความรูตางๆ โดยผานการสังเกต

การดําเนินการตามแนวคิดทฤษฎีตางๆ การทดสอบ การคนพบ การทบทวน และการทําซ้ํา

ผลิตความรูใหม จากกระบวนการที่มีความสัมพันธกันและเกี่ยวของเปนวัฏจักร โดยวิธีการทาง

วิทยาศาสตร คือ การพิจารณาใหใกลความจริงมากที่สุด โดยอาศัยการศึกษาขอเท็จจริง ทฤษฎี

และการทดสอบเครื่องมือ ดังนั้นวิธีการวิทยาศาสตร ถือวาเปนวิธีการที่มีหลักเกณฑและเหตุผล

ที่สามารถอธิบายได มีลักษณะการศึกษาที่เปนระบบ ตรงไปตรงมาปราศจากความลําเอียง

และสามารถพิสูจนได ประกอบดวย 5 ขั้นตอนดวยกัน ซึ่งเรียกวาขั้นตอนวิธีการทาง

วิทยาศาสตร ดังนี้

1. ขั้นปญหา (Problem) เปนการระบุและกําหนดขอบเขตของปญหาของสิ่งที่
ตองการศึกษาใหชัดเจน

18 เศรษฐกิจพอเพียง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : ทช21001
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์