Page 46 - การพัฒนาตนเองชุมชนสังคมสค21003.indd

39

บทที่ ๖

การพัฒนาอาชีพในชุมชนและสังคม

เรื่องที่ ๑ อาเซียนกับการพัฒนาอาชีพ

การขับเคลื่อนทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในอาเซียนใหมีความเจริญกาวหนา

และแขงขันไดในระดับสากล โดยเฉพาะอยางยิ่งความเคลื่อนไหวและเปลี่ยนแปลงซึ่งเกิดขึ้นอยาง

รวดเร็วและตอเนื่องใน หลายดานที่สงผลใหโลกเขาสูยุคโลกาภิวัตนอันเปนยุคของสังคม

ฐานความรู กลไกความรวมมือดานการศึกษาจึงเปนสิ่งจําเปนพื้นฐานในการสรางอาเซียนสูการเปน

ประชาคมที่มีความมั่นคงทั้งทางดานเศรษฐกิจ การเมืองและสังคม โดยเฉพาะการพัฒนาศักยภาพ
มนุษยเพื่อสรางอนาคตที่รุงเรืองของอาเซียน

การพัฒนามาตรฐานอาชีพที่เนนศักยภาพในอาเซียนโดยมีวัตถุประสงคเพื่อสงเสริม

ทรัพยากรมนุษยใหมีศักยภาพในระดับภูมิภาคและระดับโลก พรอมทั้งสามารถสนองตอบความ

ตองการของภาคอุตสาหกรรม

ความรวมมือของอาเซียนดานการศึกษาเปนสวนหนึ่งของการจัดตั้งประชาคมอาเซียนซึ่งมี

เปาหมายที่จะยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนและการพัฒนาภูมิภาคอยางยั่งยืนโดยมี

ประชาชนเปนศูนยกลางสําหรับประเทศไทยประโยชนที่จะไดรับในกรอบความรวมมือกับอาเซียน
ไดแก ความชวยเหลือดานวิชาการ และเทคนิคภายใตโครงการตาง ๆ รวมทั้งการกําหนดนโยบายที่

อาศัยการผลักดันรวมกันภายใตกรอบอาเซียน นอกจากนี้ยังเปนโอกาสในการเสริมสรางศักยภาพ

ของประเทศ และโอกาสที่จะมีสิทธิ์มีเสียงในการผลักดันนโยบายของประเทศสูเวทีระดับนานาชาติ

ตลอดจนโอกาสในการรักษาผลประโยชนของประเทศไทยในเวทีโลก ความรวมมือระหวางประเทศ

ไทยดานการศึกษาเปนไปในทิศทางที่สอดคลองกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษาของประเทศสมาชิก

อาเซียน โดยเฉพาะอยางยิ่งการขยายโอกาสทางการศึกษา การยกระดับคุณภาพการศึกษา การนํา

โครงสรางพื้นฐานสิ่งอํานวยความสะดวกและเทคโนโลยีการสื่อสารเขามารองรับการขยายโอกาส
และการยกระดับคุณภาพการศึกษาตลอดจนการบริหารจัดการทางการศึกษาในเชิงคุณภาพ เพื่อ

สรางประชาคมอาเซียนใหเปนดินแดนแหงความสงบสุข สันติภาพและมีความเจริญรุงเรืองทาง

เศรษฐกิจอยางยั่งยืน

46 การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : (สค21003)
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์