Page 248 - Santoro, Cesare El Nacionalsocialismo

profesional puede prolongarse hasta exceder el límite de edad de 18 años. A la juventud
femenina que no intenta dedicarse a la vida profesional, se facilita el cumplimiento de la
instrucción profesional, mediante la asistencia, durante un año, a una escuela de
economía domestica.
Las escuelas secundarias elementales (instituto elemental de segunda enseñanza) y
secundarias superiores (institutos superiores de segunda enseñanza), educan e instruyen
a los jóvenes durante una serie de años, antes de ser determinada su profesión, por lo
cual se las denomina escuelas de instrucción general. En la escuela secundaria elemental
hay que distinguir entre la forma inferior, es decir, aquellas escuelas que se enlazan con
la escuela primaria de cuatro años y la forma preparatoria, que sigue al sexto año de la
escuela primaria. Las escuelas secundarias elementales comprenden en la forma inferior
seis años y en la preparatoria cuatro. A ellas asisten los jóvenes de ambos sexos que
demuestran una acentuada aptitud práctica determinada. Al mismo tiempo estas
escuelas ofrecen la posibilidad de aprender una lengua extranjera moderna. el examen
final se considera hasta ahora como de bachillerato elemental. Las escuelas secundarias
elementales que hasta ahora sólo existían en Prusia y en alguna parte de los demás
Estados alemanes, se extenderán bien pronto por todo el territorio del Reich, según lo ha
anunciado el ministro de Educación Nacional.
Las escuelas secundarias superiores han sido reformadas por el ministro Rust en la
primavera de 1937 y por decreto del 29 de enero de 1938. En lo sucesivo, la escuela
secundaria superior comprenderá solamente ocho años, en lugar de nueve, como hasta
ahora. Los grados elemental y medios que abarcaban hasta ahora seis años, tendrán en
lo sucesivo cinco cursos, mientras que el grado superior continuará siendo de tres años.
La formación intelectual de los jóvenes de ambos sexos es absolutamente equivalente,
pero toma distinta orientación, ya que el hombre y la mujer han de cumplir distintas
misiones en su vida futura. La naturaleza de las escuelas superiores está caracterizada
por el decreto sobre “Educación y Enseñanza en la Escuela Secundaria Superior” con
las palabras siguientes.
“A las escuelas secundarias superiores corresponde, dentro de la organización del
régimen alemán de educación, la misión de colaborar en la formación de aquella parte
de la juventud que más tarde tendrá que actuar por cuenta propia en la solución de los
problemas vitales de la Nación. Este grupo de hombres y el resto del pueblo no se hallan
unos frente a otros, como si estuvieran separados en una clase culta y otra inculta. Lo
único que los distingue es simplemente el mayor grado de responsabilidad e
independencia, la facultad de determinación y la capacidad de decisión que se espera de
los que han terminado sus estudios de bachillerato. La misión de las escuelas
secundarias superiores es la de seleccionar aquellos jóvenes alemanes, capaces y
dispuestos que, procediendo de todas las clases del pueblo, se educarán en el sentido de
aquella capacidad de determinación y de trabajo necesario, en vías de asumir más tarde
la responsabilidad del médico, del juez, del militar, del maestro, etc. ... Lo importante
no es que los muchachos y las muchachas dejen la escuela equipados con un cúmulo de
conocimientos, sino provistos de la facultad de adquirir luego por sí mismos, en los
centros de instrucción profesionales, los conocimientos especiales que necesitan para el
desempeño de su misión.”
En lo sucesivo, sólo existirán para los jóvenes de ambos sexos dos tipos de escuela
secundaria superior. Para los muchachos, el instituto y el gimnasio, y para las
muchachas el liceo, que en sus tres últimos años se divide en una rama de economía
casera y en otra de idiomas. Además, existe la escuela suplementaria, que en el caso de
las mujeres asume la forma de un curso de economía casera. El instituto es la forma
principal de escuela secundaria para los jóvenes, única que debe subsistir allí donde

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