Page 104 - Model Pembelajaran Osborn

kurangnya ketertarikan kepada pembelajaran Matematika,
hal ini bisa menjadi solusi untuk membuat pembelajaran
matematika menjadi semenarik mungkin dengan sentuhan
tekhnologi. Oleh karena itu, kami menawarkan solusi
dengan pengimplementasian quizwhizzer sebagai sarana
kepada siswa untuk mencermati pembelajaran Matematika
dengan metode quiz yang berbasis digital. Hal ini bisa
perlahan dilakukan untuk menarik minat siswa terhadap
pembelajaran Matematika sekaligus membantu siswa lebih
adaptif terhadap tekhnologi.

1.2 Pembelajaran Matematika
Bukan rahasia umum, jika Matematika menjadi salah
satu mata pelajaran yang tidak disukai. Pembelajaran
Matematika bagi para siswa merupakan pembentukan pola
pikir dalam pemahaman suatu pengertian maupun dalam
penalaran suatu hubungan diantara pengertian-pengertian
itu. Menurut Muhsetyo (2008:26) pembelajaran
Matematika adalah proses pemberian pengalaman belajar
kepada siswa melalui serangkaian kegiatan terencana
sehingga siswa memperoleh kompetensi tentang bahan
Matematika yang dipelajari.
Dalam pembelajaran Matematika, para siswa
dibiasakan untuk memperoleh pemahaman melalui
pengalaman tentang sifat-sifat yang dimiliki dan yang tidak
dimiliki dari sekumpulan objek (abstraksi). Siswa diberi
pengalaman menggunakan Matematika sebagai alat untuk
memahami atau menyampaikan informasi misalnya melalui
persamaan-persamaan, atau tabel-tabel dalam model-
model Matematika yang merupakan penyederhanaan dari
soal-soal cerita atau soal-soal uraian Matematika lainnya
(Inayati, 2012). Menurut Rusyanti (2014), pembelajaran
Matematika adalah proses interaksi antara guru dan siswa

99