Page 103 - Model Pembelajaran Osborn

siswa, bisa juga karena tidak menggunakan media ajar
untuk mempermudah pemahaman siswa. Pembelajaran
Matematika merupakan suatu proses tidak hanya mendapat
informasi dari guru tetapi banyak kegiatan maupun
tindakan dilakukan terutama bila diinginkan hasil belajar
yang lebih baik pada diri peserta didik. Belajar pada intinya
tertumpu pada kegiatan memberi kemungkinan kepada
peserta didik agar terjadi proses belajar yang efektif atau
dapat mencapai hasil yang sesuai tujuan (Safarida, 2011).
Kesulitan-kesulitan siswa mendominasi saat pembelajaran
matematika berlangsung sehingga ketertarikan dan gairah
untuk menekuti sangatlah sulit. Sehingga diperlukan
alternatif yang nantinya bisa dimanfaatkan oleh
sekelompok lini agar pembelajaran matematika bisa
merata.
Melihat zaman yang semakin modern tentu hal ini
menimbulkan pula pengaruh terharap perkembangan iptek
di sekolah-sekolah. Bisa hal nya fasilitas yang ada di sekolah
tempat siswa mengemban ilmu sudah
mengimplementasikan beberapa media melalu tekhnologi
yang ada. Teknologi Informasi dan Komunikasi selanjutnya
disingkat (TIK) telah berkembang sangat pesat dan telah
memberikan dampak yang nyata terhadap peningkatan
mutu pendidikan di sekolah, khususnya pembelajaran.
Pemanfaatan dan pengembangan Teknologi Informasi Dan
Komunikasi (TIK) dalam kegiatan pembelajaran di sekolah
dikenal dengan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi
dan Komunikasi.
Sehingga dibutuhkan media sebagai sarana yang
pas kepada siswa untuk membantu pembelajaran tentunya
dengan mengandalkan tekhnologi agar siswa juga tidak
hanya pintar dalam akademik namun bisa juga adaptif
terhadap perkembangan zaman. Ditambah lagi akibat

98