Page 99 - Model Pembelajaran Osborn

Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan,
Vol. 13(No. 2), PP. 1-10.
http://jurnal.upi.edu/file/Leo_Adhar.pdf
Fadillah, I. N., & Maryanti, R. (2021). Application of Learning
Videos and Quizizz in Increasing Students Interest in
Learning English in Middle Schools. Indonesian Journal
of Multidisciplinary Research, Vol. 1(No. 2), PP. 329-
336. doi: https://doi.org/10.17509/ijomr.v1i2.37853
Heriawan, I. G., & Dewi, P. I. (2021). Efektivitas Pembelajaran
Daring Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui
Media Pembelajaran Quizizz di Kaum Pelajar Masa Kini.
PINTU: Jurnal Penjaminan Mutu, Vol. 2(No. 2).
http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/jurnal
mutu/article/view/1685
Kasri, M. K., & Gunanto. (2008). Matematika Aktif Jilid 4.
Jakarta: Erlangga.
Kristanti.R, F., Isnarto, & Mulyono. (2019). Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam
Pembelajaran Flipped Classroom berbantuan Android.
Seminar Nasional Pascasarjana 2019, PP. 620-625.
https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/ar
ticle/download/349/369
Lestari, D. (2022). Pemanfaatan Quizizz untuk PTM pada
Mata Pelajaran Matematika. Teacher: Jurnal Inovasi
Karya Ilmiah Guru, Vol. 2(No. 1). doi:
https://doi.org/10.51878/teacher.v2i1.1111
Muhammad Afansi, S. M., Evi Chamalah, S. M., & Oktarina
Puspita Wardani, S. M. (2013). Model dan Metode
Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press.
Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran Matematika
Melalui Media Game Quizizz untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Matematika SMP 2 BOJONEGARA. GAUSS: Jurnal

94