Page 95 - Model Pembelajaran Osborn

menafsirkan solusi yang diperoleh. (4) mengkomunikasikan
gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain
untuk memperjelas keadaan masalah. (5) memiliki sikap
menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
rasa ingin tahu, perhatian dan minat dalam mempelajari
matematika serta sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah.
National Council of Teachers of Mathematics atau
NCTM (2000) menetapkan lima standar kemampuan
matematis yang harus dimiliki oleh siswa, yaitu kemampuan
pemecahan masalah (problem solving), kemampuan
komunikasi (Communication), kemampuan koneksi
(Connection), Kemampuan penalaran (Reasoning) dan
Kemampuan Representasi (Representation).
Matematika merupakan ilmu universal yang
mempunyai peranan penting dalam berbagai disiplin ilmu
dan mengembangkan daya pikir manusia, serta mendasari
perkembangan teknologi. Oleh karena itu, mata pelajaran
matematika perlu diberikan kepada semua siswa dari
jenjang Sekolah Dasar hingga Sekolah Lanjutan untuk
membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis,
analitis, sistematis, kritis dan kreatif serta dapat
menyelesaikan masalah yang dihadapinya dalam kehidupan
sehari-hari.
Dalam kenyataannya, setiap individu mempunyai
minat dan pandangan yang berbeda tentang pelajaran
matematika. Untuk mereka yang sangat berminat
mempelajari matematika, mereka akan memandang
matematika sebagai pelajaran yang menyenangkan. Di sisi
lain, bagi mereka yang kurang berminat untuk mempelajari
matematika, mereka akan memandang matematika sebagai
pelajaran yang sulit.

90