Page 112 - Model Pembelajaran Osborn
P. 112

Juniar,.  (2007).  Information  Communication  Technology
                    (ICT).  Diakses  pada  26  juni  2022  melalui
                    https://si.ittelkom-pwt.ac.id
             Junike  Wulandari  Puteri.  (2017).  KEMAMPUAN  KONEKSI
                    MATEMATIS SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN
                    CONNETED  MATHEMATICS  PROJECT  (CMP.  Jurnal
                    Pendidikan Matematika dan Matematika.
             Muhsetyo.      (2008:26).     Pengertian      pembelajaran
                    matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus),
                    1 (4).
             Safarida,.  (2011).  pembelajaran  matematika:  Jurnal
                    pembelajaran matematika UMM, 8(1).
             Najib, A. (2021). Media Pembelajaran Interaktif QuizWhizzer
                    untuk  online.  Diakses  pada  2  juli  2022  pada  pukul
                    14.00 Melalui https://quizwhizzer.com
             Maria  Fitriah  .  (2018).  Komunikasi  Pemasaran  Melalui
                    Desain Visual. Yogyakarta : Deepublish.
             Mashuri,  S.  (2019).  Media  pembelajaran  matematika.
                    Deepublish.
             Mulyawan,  R  (2019).  Memahami  Pengertian  ICT.  Diakses
                    pada        26        juni       2022         melalui
                    https://rifqimulyawan.com/blog/pengertian-ict
             Nila  Kesumawati.  (2018).  Pemahaman  Konsep  Matematik
                    dalam     Pembelajaran       Matematika.      Semnas
                    Matematika dan Pendidikan Matematika 2008.
             Ningtiyas,  A.  Media  pembelajaran  quiz  matematika  yang
                    menarik dan efektif. Diakses pada 2 juni 2022 melalui
                    https://guraru.org/
             Nurhayati,  E.  (2020).  Meningkatkan  Keaktifan  Siswa  dalam
                    Pembelajaran  Daring  Melalui  Media  Game  quiz  pada
                    Masa  Pencegahan  Penyebaran  Covid-19.  Jurnal
                    Paedagogy, 7(3), 36–40.



                                         107
   107   108   109   110   111   112   113   114   115   116   117