Page 29 - bk metamorfosis

negosiasi, dan (6) evaluasi dan penghargaan. Penempatan evaluasi pada fase
terakhir tidak dimaksudkan harus selalu dilakukan pada akhir pembelajaran.
Dalam model resik, penilaian dapat dilakukan di awal, pertengahan ataupun di
akhir pembelajaran. Adapun rincian aktivitas guru dan siswa dapat dilihat pada
Tabel 2.2.
Tabel 2.2 Sintaks Model Pembelajaran RESIK

No Fase Aktivitas Guru dan Siswa
1 Memotivasi siswa a. Guru membuka pelajaran dan mengorganisasi kelas
untuk belajar. Siswa mengambil tempat dalam kelom-
pok masing-masing.
b. Guru menyampaikan hasil kerja kelompok berdasar-
kan hasil pertemuan sebelumnya.
c. Guru menyampaikan kepada siswa tentang materi
pokok, standar kompetensi, kompetensi dasar, hasil
belajar, indikator pencapaian, dan tujuan pembelaja-
ran.
d. Guru menyampaikan kepada siswa apa yang mereka
akan lakukan dalam kerja kelompok: menyelesaikan
masalah kontekstual pada LKS.

e. Guru memotivasi siswa dengan mengaitkan materi
yang akan dipelajari dengan kehidupan siswa se-
hari-hari.
2. Menyajikan infor- a. Guru menyajikan informasi tentang materi yang dipe-
masi dan melibat- lajari siswa dengan cara demonstrasi atau merujut
kan siswa mema- kepada bahan ajar dengan menggunakan masalah
hami masalah kontekstual sesuai materi pelajaran yang sedang
kontekstual. dipelajari siswa.
b. Meminta siswa untuk memahami masalah tersebut.

c. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertan-
ya.

d. Jika terdapat hal-hal yang kurang dipahami oleh
siswa, guru menjelaskan atau memberikan petunjuk
seperlunya. (Karakteristik realistik yang muncul ada-
lah menggunakan masalah kontekstual sebagai awal
pembelajaran).
3 Mengorganisasi a. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya
siswa kedalam membentuk kelompok belajar dan membantu setiap
kelompok belajar kelompok agar melakukan transisi secara efisien.
dan memberikan
tugas kelompok b. Guru membagikan LKS atau tugas yang akan disele-
saikan siswa kepada masing-masing kelompok .

METAMORFOSIS 21
Pengembangan Sekolah Model di Bali