Page 31 - bk metamorfosis

No Fase Aktivitas Guru dan Siswa
6 Evaluasi dan peng- a. Penilaian dapat dilakukan sebelum (pre-test), selama,
hargaan dan setelah pembelajaran dilakukan.
b. Guru memberikan penghargaan kepada setiap kelom-
pok sesuai dengan hasil penilaian yang dilakukan.
Penggunaan model resik, setelah fase kelima yakni diskusi dan negosiasi, jika
masih tersedia waktu untuk mempelajari materi berikutnya, maka pembelajaran
dapat kembali ke fase ketiga yakni membimbing kelompok bekerja dan belajar.
Dengan demikian pembelajaran dengan menggunakan model resik ini dapat
digambarkan sebagai berikut.

Memotivasi Siswa

Menyajikan informasi dan melibatkan
siswa memahami masalah
kontekstual

Mengorganisasi siswa dalam
kelompok belajar dan memberikan
tugas kelompok

Membimbing kelompok bekerja dan
belajar

Diskusi dan Negosiasi

Evaluasi dan penghargaan

Gambar 2.1 Alur Pembelajaran dengan Menggunakan Model RESIK

b) Sistem Sosial
Menurut Joyce dan Weil (2000), sistem sosial menyatakan peran dan
hubungan siswa dan guru, dan jenis-jenis norma yang dianjurkan. Peranan
kepemimpinan guru sangat berbeda dari satu model ke model lainnya. Dalam
model resik, dikembangkan suasana demokratis. Interaksi antar siswa dalam
melakukan aktivitas belajar melalui pendekatan realistik pada kelompok masing-
masing mendapat penekanan penting dalam model ini. Demikian juga interaksi
antar siswa dalam kelas pada fase diskusi dan negosiasi, mendapat penekanan
penting. Guru berfungsi menfasilitasi agar interaksi antar siswa dalam semua
aktivitas pembelajaran ini dapat berlangsung baik. Guru perlu pula mengorganisasi
pembelajaran sebaik mungkin agar siswa tetap di dalam aktivitas atau tugas

METAMORFOSIS 23
Pengembangan Sekolah Model di Bali