Page 41 - bk metamorfosis

Langkah Deskripsi
Langkah 3 • Peserta didik melakukan kegiatan pengumpulan data dan
Pengumpulan informasi terkait dengan penyelesaian masalah, perpustakaan,
Informasi dan Data web, dan berbagai sumber data yang lain serta melakukan
observasi.
• Peserta didik secara mandiri mengolah hasil pengumpulan
informasi/data untuk dipergunakan sebagai solusi dalam
menyelesaikan masalah (kerja keras dan kreatif)
Langkah 4 • Peserta didik kembali melakukan brainstorming, klarifikasi
Berbagi Informasi informasi, konsep dan data terkait dengan permasalahan yang
dan Berdiskusi untuk ada dan menemukan solusinya, melakukan peer learning dan
Menemukan Solusi bekerjasama (working together).
Penyelesaian Masalah • Peserta didik merumuskan dan menetapkan solusi (pemecah-
an masalah).
• Peserta didik menyusun laporan hasil diskusi penyelesaian
masalah.
(kerjasama, kreatif)

Langkah 5 Presentasi • Peserta didik mempresentasikan hasil brainstormingnya ten-
Hasil Penyelesaian tang solusi yang dikemukakan untuk penyelesaian masalah.
Masalah • Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.
• Peserta didik mereviu, menganalisis, mengevaluasi dan re-
fleksi terhadap pemecahan masalah yang ditawarkan beserta
reasoningnya dalam diskusi kelas.
• Peserta didik melakukan perbaikan berdasarkan hasil diskusi.
(keberanian dan cinta kebenaran)

Langkah 6 • Peserta didik mengemukakan ulasan terhadap pembelajaran
Refleksi yang dilakukan.
• Guru dan Peserta didik memberikan apresiasi atas partisipasi
semua pihak.
• Guru dan Peserta didik melakukan merefleksi atas kontribusi
setiap orang dalam proses pembelajaran.
• Guru dan Peserta didik merayakan.
(Menghargai)

Berikut adalah beberapa contoh masalah nyata yang dapat digunakan
dalam pembelajaran berbasis masalah. “Dalam keadaan darurat seseorang harus
diselamatkan melalui pintu jendela yang tingginya 4 m dengan menggunakan
tangga. Dengan pertimbangan keselamatan, tangga tersebut harus ditempatkan
minimum 1 m dari dasar bangunan. Berapa panjang tangga yang mungkin?”

Pembelajaran Creative Problem Solving

Menurut Mitchell dan Kowalik (Trisna, 2016) metode pembelajaran creative
problem solving adalah suatu cara berpikir dan bertindak dalam memecahkan
suatu permasalahan. Kreatif (creative) adalah suatu ide dasar yang bersifat asli

METAMORFOSIS 33
Pengembangan Sekolah Model di Bali