Page 121 - كتاب بعض إدوات وتطبيقات التعلم الإلكتروني

‫مقارنة بين المقر ارت يير المعتمدة عمى شبكة الإنترنت‬

‫والمقر ارت المعتمدة عمى شبكة الإنترنت‬

‫المقر ارت يير المعتمدة عمى شبكة الإنترنت المقر ارت المعتمدة عمى شبكة الإنترنت‬ ‫الخاصية‬

‫تتميز بالثبات والاستق ارر فى المحتوى المقدم‪ .‬تميز بالتغير ويستطيع المعمم الإضافة لممحتوى‬ ‫المحتوى‬
‫وتزويده بمصادر متجددة‪.‬‬ ‫التعميمى‬

‫التفاعل محدد بين الطالب والبرمجية عمى التفاعل غير محدد فيمتد لمتواصل بين الطالب‬ ‫درجة التفاعل‬

‫وزملائو والطالب والمعمم عمى الشبكة‪.‬‬ ‫الجياز‪.‬‬

‫التمركز حول البرمجية للإفادة عممياً من التمركز حول المتعمم ليسترشد بالتوجيو عبر‬ ‫أسموب التعميم‬

‫شبكة الإنترنت لتساعده عمى التعمم ‪.‬‬ ‫محتوياتيا ‪.‬‬

‫تتابع تعميمي لسير المتعمم تم إعداده خارجياً تتابع تعميمي لسير المتعمم يمكن التحكم بو‬ ‫التتابع‬
‫التعميمى‬
‫داخمياً فيمكنو الانتقال لخارج الموقع أو العودة‬ ‫تبعاً لأىداف وميام متتالية‪.‬‬

‫مرة أخرى‪.‬‬

‫غير محددة ومتضمنة عمى شبكة الإنترنت‬ ‫محددة ومصادرىا متضمنة فى البرمجية‪.‬‬ ‫الأنشطة‬
‫العالمية‪.‬‬

‫التركيز عمى تصنيع وسائط الاتصال داخل تتنوع وسائط الاتصال لتمتد إلى الإفادة من‬ ‫وسائل‬
‫الاتصال‬
‫وسائط الاتصال المتاحة عمى الشبكة‪.‬‬ ‫البرمجية من صورة وصوت وفيديو‪.‬‬

‫التعزيز قد يكون فردى بين المتعمم ومدرسو أو‬ ‫التغذية ال ارجعة التعزيز فردى بين المتعمم والبرمجية‪.‬‬
‫بين المتعمم وزملائو من خلال أساليب الاتصال‬

‫أصعب فى التطوير والصيانة لأن تغير أسرع فى التطوير والصيانة لمموقع التعميمى‬ ‫التطوير‬
‫والصيانة‬
‫محتوى المادة العممية يحتاج إلى إعادة عمل عمى الشبكة وقد يتم تحديث المادة العممية‬

‫بصفة دورية شيرياً أو أسبوعياً‪.‬‬ ‫برمجية مرة أخرى‪.‬‬

‫‪121‬‬