Page 126 - كتاب بعض إدوات وتطبيقات التعلم الإلكتروني

‫‪ ‬البنٌة التحتٌة لتطوٌر المقررات ‪:‬‬

‫ماذا نحتاج من بنٌة تحتٌة لتطوٌر المقررات ؟‬
‫مؤسسة لدٌها استودٌوهات للإنتاج (( الصوت – الصورة – الفٌدٌو – البرامج التعلٌمٌة )) ‪ ،‬وأعضاء‬
‫هٌئة التدرٌس لتسجٌل المادة ‪ ،‬ومعمل إنتاج وهو فرٌق ٌعمل بإنتاج وتطوٌر المحتوى ‪ ،‬وبعد تصوٌر‬
‫المحاضرة ٌتم المراجعة ‪ ،‬وكذلك مدٌر ٌعنً بالتخطٌط الاستراتٌجً للتنسٌق ‪ ،‬والطلاب وهو العنصر‬
‫الأساسً ‪ ،‬وكذلك وحدة تسجٌل ٌعنً بتسجٌل الطلبة ومراعاة الشؤون الأكادٌمٌة والفنٌة والتواصل والدعم‬

‫الفنً ‪ ،‬ومراكز للاختبارات ‪ .‬كل هذا هو البٌئة التعلٌمٌة لتوفٌر التعلٌم الالكترونً بنجاح ‪.‬‬
‫وٌهمنا بدرجة أولى (( أعضاء هٌئة التدرٌس – معامل الإنتاج – استدٌو الإنتاج )) هم المعنٌٌن بالتطوٌر ‪.‬‬

‫‪ ‬آلٌة تحوٌل المقررات على شكل وحدات تعلٌمٌة ‪:‬‬
‫‪ٌ -‬قوم أستاذ المادة بتقسٌم المقرر الدراسً إلى وحدات تعلٌمٌة صغٌرة ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬قوم أستاذ المادة بتألٌف السٌنارٌو الخاص بالوحدة التعلٌمٌة ‪ٌ .‬ساعده مصمم المناهج ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬تم إرسال سٌنارٌو الوحدة التعلٌمٌة إلى مركز إنتاج الوحدات التعلٌمٌة ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬تم إنتاج الوحدة التعلٌمٌة طبقا للسٌنارٌو الخاص بها والمصمم من قبل أستاذ المادة ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬تم إنتاج الوحدة التعلٌمٌة طبقا للمعاٌٌر العالمٌة ( ‪IEEE-Learning Object Metadata‬‬

‫"‪) "LOM‬‬
‫‪ٌ -‬تم تحمٌل الوحدات التعلٌمٌة على مستودع الوحدات التعلٌمٌة ( ‪Learning Object Repository‬‬

‫"‪) "LOR‬‬
‫‪ٌ -‬تم تجمٌع الوحدات التعلٌمٌة طبقا لجدول المحتوٌات لإخراج المقرر فً الصورة الإلكترونٌة النهائٌة طبقا‬

‫للمعاٌٌر العالمٌة (‪) SCORM 2004 v3‬‬
‫‪ٌ -‬تم تحمٌل المقررات الالكترونٌة على نظام إدارة التعلٌم ( ‪Learning Management System‬‬

‫“‪) "LMS‬‬

‫‪126‬‬