Page 12 - ETMOL_124
P. 12

‫ההלכתיים בדבר מעמדם של‬                  ‫התגבשותו הלאומית של עם ישראל בתקופת המשנה‬
                                                       ‫והתלמוד היתה סביב האידיאה הדתית בפי שהיא באה לידי‬
               ‫השומרונים נוגעים תדיר‬                   ‫ביטוי באמצעות התורה והמצוות‪ .‬הגורמים שקבעו באותה‬
                                                       ‫עת בי היהודים הם עם‪ ,‬לא היו האחדות הטריטוריאלית‪,‬‬
               ‫למידת קיום המצוות על ידם‪.‬‬               ‫הלשון או התרבות‪ .‬היהודים היו מפוזרים בתפוצות שונות‪,‬‬
                                                       ‫ומספרם שם עלה תמיד על מספרם בארץ־ישראל‪ .‬הם דיברו‬
               ‫כך לדוגמה‪ ,‬לפי ירושלמי‬                  ‫שפות שונות‪ ,‬ואפילו בקרב יהודי ארץ־ישראל עצמה רווחו‬
                                                       ‫שלוש שפות ‪ -‬עברית‪ ,‬ארמית ויוונית‪ ,‬גם תרבותם לא היתה‬
               ‫פסחים‪ :‬״תני‪ ,‬רבן שמעון בן‬               ‫אחידה‪ ,‬והושפעה מן התרבויות הסובבות‪ .‬הדת היתה המודד‬
                                                       ‫הבלבדי להשתייכותו של אדם לעם ישראל‪ .‬הדת הישראלית‬
               ‫גמליאל אומר‪ :‬ככל מצוה‬                   ‫אינה תלויה במוצא האתני‪ .‬שורשיה באמונה הצרופה הבאה‬
                                                       ‫לידי ביטוי בלימוד תורה ובקיום מצוות‪ .‬מקומו של אדם‬
               ‫שחכותים נוחגין בח חם‬                    ‫בסולם המעמדות החברתי הפנימי של עם ישראל בתקופת‬
                                                       ‫המשנה והתלמוד נבע מהיותו נמנה עם באי בית־הכנסת‪,‬‬
               ‫מדקדקין בה יתיר מישראל‪,‬‬                 ‫מראייתו בלימוד התורה את הערך המרכזי ביהדות‪ ,‬ומן‬
                                                       ‫האופן והמידה שבהם הוא מקיים את המצוות‪ ,‬ובעיקר אותן‬
               ‫אמר רבי שמעון‪ :‬הדא דתימר‬
                                                                                ‫מצוות שנחשבו למרכזיות באותה עת‪.‬‬
               ‫בראשונה שהיו משוקעין‬                    ‫ההוכחה הטובה ביותר לכך‪ ,‬שדת ישראל אינה תלויה‬
                                                       ‫במוצא האתני‪ ,‬אלא באמונה ובקיום מצוות‪ ,‬היא‬
               ‫בכופרניהן‪ ,‬אבל עכשיו שאין‬               ‫בהסתפחותם של גרים אל עם ישראל‪ .‬התנאים לקבלת הגרים‬
                                                       ‫כרוכים כולם בקיומם של צווים דתיים מרכזיים‪ .‬כך‪ ,‬לדוגמה‪,‬‬
               ‫להן לא מצוה ולא שירי מצוה‬               ‫המאמר בספרי־במדבר‪ :‬״רבי אומר‪ :‬מה ישראל שלא באו‬
                                                       ‫לברית אלא בשלושה דברים במילה ובטבילה ובה רציית‬
               ‫חשודין הן ומקולקלין הן״‪.‬‬
                                                                                         ‫קרבן‪ ,‬אף הגרים כיוצא בהם״‪.‬‬
                         ‫אף שרבן שמעון בן‬
               ‫גמליאל פעל לאחר מרד בר־ ‪iiHiv.‬‬                       ‫התנאים לקבלת גרים‬

               ‫כוכבא‪ ,‬הוא לא חדל מלראות‬                ‫התנאים לקבלתם של גרים הם אפוא ברית מילה‪ ,‬טבילה‬
                                                       ‫והעלאת קורבן‪ .‬לפחות באשר לשניים מהם ברורה משמעותם‬
               ‫בכותים שומרי־מצוות‪ .‬מה‬                  ‫הלאומית ‪ -‬ברית המילה והקורבן‪ .‬הבאת הקורבן חייבה את‬
                                                       ‫הגר‪ ,‬אף אם מקום מגוריו בחוצה לארץ‪ ,‬לעלות לירושלים‬
               ‫שאין כן רבי שמעון בר‬                    ‫ולחוות את הפולחן במקדש‪ .‬תנאי זה היה‪ ,‬כמובן‪ ,‬בר־ביצוע‬
                                                       ‫רק בימי הבית‪ ,‬ובוטל למעשה לאחר החורבן לפי תקנה של‬
               ‫יוחאי‪ ,‬שאף הוא פעל‬
                                                                                                     ‫רבן יוחנן בן זכאי‪.‬‬
               ‫בתקופת אושה‪ .‬הוא מבטא‬                   ‫היעדרה של תפיסה אתנית‪ ,‬במובן המקובל של המלה‪,‬‬
                                                       ‫בראיית היהודים את עצמם‪ ,‬ניתן להדגמה בברייתא המציינת‬
               ‫את השינוי במעמדם של‬                     ‫כי צאצאיהם של רבי־הצוררים של עם ישראל‪ ,‬לא זו בלבד‬
                                                       ‫שנתגיירו‪ ,‬אלא יש בהם חכמים גדולי תורה‪ :‬״תנו רבנן‪...‬‬
               ‫הכותים עקב התפשטותם‬                     ‫מבני בניו של סיסרא למדו תורה בירושלים‪ .‬מבני בניו של‬
                                                       ‫סנחריב לימדו תורה ברבים‪ ,‬ומאן נינהו‪ ,‬שמעיה ואבטליון‪.‬‬
               ‫הטריטוריאלית‪ .‬תפיסתו של‬                 ‫מבני בניו של המן למדו תורה בבני ברק‪ ,‬ואף מבני בניו של‬
                                                       ‫אותו רשע )נבוכדנצר( ביקש הקב״ה להכניסן תחת כנפי‬
               ‫רבן שמעון בן גמליאל היא זו‬              ‫השכינה‪ ,‬אמרו מלאכי השרת לפני הקב״ה‪ :‬רבונו של עולם מי‬
                                                       ‫שחחריב את ביתך ושרף את חיכלך תכניס תחת כנפי‬
               ‫שהתקבלה‪ ,‬כפי שנובע‬
                                                                                     ‫השכינה?״)מסכת סנהדרין‪ ,‬צ״ו(‪.‬‬
               ‫מהמחלוקת בין רבן שמעון בן‬               ‫אם היתה קיימת בעת העתיקה תפיסה של היהדות את‬
                                                       ‫עצמה כקבוצה אתנית‪ ,‬היא נבעה מן ההתייחסות לאב‬
               ‫גמליאל לבין רבי יהודה‬                   ‫משותף של עם ישראל‪ .‬ביחס לכך התעוררה כמובן בעיה‬
                                                       ‫באשר לגרים‪ .‬כך‪ ,‬לדוגמה‪ ,‬במשנת ביכורים על קריאתה של‬
               ‫הנשיא‪ :‬״כותי כגוי ‪ -‬דברי‬                ‫פרשת הביכורים‪ :‬״אלו מביאין ולא קורץ‪ :‬הגר מביא ואינו‬
                                                       ‫קורא‪ ,‬שאינו יכול לומר‪ .‬׳אשר נשבע ה׳ לאבותינו לתת לנו׳‪.‬״‬
               ‫רבי‪ .‬רבן שמעון בן גמליאל‬                ‫בברייתא בירושלמי‪ ,‬ביכורים‪ ,‬מצויה דעתו של רבי יהודה‬
                                                       ‫הסבור כי גם הגר יכול לקרוא את פרשת הביכורים‪ :‬״תני‬
               ‫אומר‪ :‬כותי כישראל לכל‬                   ‫בשם יהודה‪ :‬גר עצמו מביא וקורא‪ ,‬מה טעם ׳כי אב המון גוים‬

               ‫דבר״ )ירושלמי‪ ,‬ברכות(‪.‬‬                                                                          ‫נתתיף‪.‬״‬
                                                       ‫מקומם של השומרונים בתקופת המשנה והתלמוד הוא בין‬
               ‫כוונתו של רבי יהודה הנשיא‬               ‫היהדות לנוכריות‪ .‬ההתייחסות אליהם כאל נוכרים הלכה‬
                                                       ‫ונתגבשה בעקבות התפשטותם לאחר מרד בר־כוכבא‬
        ‫‪b ill‬‬  ‫שעה שהוא מגדיר את הכותי‬                 ‫לאזורים ביהודה שיהודים נטשום‪ ,‬ולמישור החוף‪ .‬הדיונים‬
               ‫כגוי היא‪ ,‬שהוא חשוד בעניין‬

               ‫שמירת המצוות‪.‬‬

               ‫המחלוקת בשאלה‪ ,‬אם‬

        ‫כותי כגוי או כותי כישראל‪____________ ,‬‬

‫מ א ך!‬         ‫אינה באה להעיד על מוצאם‬

               ‫האתני של השומרונים‪ ,‬אלא‬

               ‫היא דנה בשאלה‪ ,‬אם הם‬

               ‫נחשבים מן הבחינה הדתית‬

               ‫ליהודים‪ .‬מחלוקת אחרת‬

‫באשר למעמדם מופיעה בירושלמי‪ ,‬ברכות‪ ,‬והיא עוסקת‬

‫בשאלה‪ ,‬אם הם נחשבים ל״גרי אריות״ או ל״גרי אמת״‪ .‬אולם‬

‫גם באשר לשומרונים נעשה ניסיון למצוא פתרון לבעיית‬

‫האב המשותף‪ .‬ומעניין שדבר זה העלה רבי מאיר‪ ,‬בלומר‬

‫לאחר מרד בר־כוכבא‪ ,‬שעה שדחיית השומרונים כבר הולכת‬

‫וגוברת‪ .‬המקור מופיע בבראשית רבח צ״ד‪ ,‬ז׳ ותרגומח‬

‫העברי‪ :‬״רבי מאיר ראה שומרוני אחד‪ ,‬אמר לו‪ :‬מהיכן באת‪,‬‬

‫אמר לו‪ :‬מיוסף‪ ,‬אמר לו )רבי מאיר(‪ :‬לא‪ .‬אמר לו‬

‫)השומרוני(‪ :‬ואלא ממי? אמר לו)רבי מאיר(‪ :‬מיששכר‪ .‬אמר‬

‫לו )השומרוני(‪ :‬ומניין זאת? אמר לו )רבי מאיר(‪ :‬שנאמר‬

‫׳ובני יששכר תולא ופוה ויוב ושמרון׳ )בר׳ מו‪ ,‬י״ג(‪ ,‬אלו‬

‫השומרונים‪ .‬הלך)השומרוני( לנשיא שלהם‪ ,‬אמר לו‪ :‬אמר לי‬

‫רבם של חיהודים דבר אחד והוא תימה‪ .‬אמר לו‪ :‬מה הוא?‬

‫אמר לו‪ :‬אמר לי ממי אתם‪ ,‬אמרתי לו מיוסף‪ ,‬אמר לי‬

‫מיששכר‪ ,‬שנאמר ׳ובני יששכר תולע ופוח ויוב ושמרון׳‪.‬‬

        ‫אמר לו‪ :‬חייך‪ ,‬מיוסף הוציאך וליששכר לא הביאך׳‪.‬‬

‫אף שעם ישראל נחשב לעם בחירה‪ ,‬חרי בולטת אצל‬

‫החכמים גישה שאינה שוללת בעלי מוצא אתני שונה‪ .‬קו זה‬

‫ניתן למצוא‪ ,‬לדוגמה‪ ,‬אפילו בדבריו של רבי עקיבא שבדרך־‬

‫כלל לא נעדר מהם צד של קנאות‪ ,‬כנאמר במשנה אבות ג׳‪,‬‬

                                                                                                                         ‫‪12‬‬
   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17