Page 49 - MODUL EVALUASI PBM

KEGIATAN BELAJAR 3 :

PENGEMBANGAN DAN
PENGOLAHAN TES

HASIL BELAJAR

URAIAN MATERI

Langkah-langkah pengembangan tes yaitu berupa menyusun spesifikasi tes,

menulis soal, mentelaah soal tes, melakukan uji coba tes, melakukan analisis

butir soal, memperbaiki tes, merakit tes, melakasanakan tes, menafsirkan hasil
tes. Instrumen tes yang disusun selanjutnya dianalisis dalam bentuk analisis butir

soal dan analisis perangakat soal. Analisis butir soal berupa taraf sukar, daya
beda dan fungsi distraktor. Analsis perangkat soal berupa uji validitas dan

reliabilitas. Pengujian instrumen tes tersebut dilakukan dengan pengujian
validitas tes hasil belajar, pengujian validitas item tes hasil belajar, dan pengujian

reliabilitas tes hasil belajar. Validitas tes hasil belajar dapat dilakukan melalui

pengujian tes secara rasional dan empirik, dan validitas rasional dapat dalam
bentuk validitas isi dan validitas konstruk. Selanjutnya validitas empirik dapat

dalam bentuk validitas prediktif dan validitas konkuren.
Sesuai prinsip-prinsip evaluasi adalah valid. Valid, berarti penilaian harus

mampu mengukur kompetensi hasil belajar sesuai dengan indikator yang sudah
ditetapkan sehingga penilaian tersebut tepat sasaran, sesuai dengan apa yang

hendak diukur dari suatu content (isi) atau konstruk dari suatu instrumen. Begitu

pentingnya untuk mendapatkan data yang valid dan reliabel, sehingga
dibutuhkan instrumen atau alat ukur yang dapat melakukan fungsi ukurnya

dengan baik dan menghasilkan informasi atau data yang dapat menggambarkan

keadaan sebenarya dari peserta didik yang hendak kita ukur dan nilai dari
kemampuan atau hasil belajarnya.

Dari uraian diatas tampak jelas begitu pentingnya mempunyai instrumen
yang valid dan reliabel, untuk jelasnya akan di uraikan dalam kegiatan belajar 3

ini tentang penyusunan, pengembangan dan pengolahan instrumen tes hasil
belajar

1