Page 50 - MODUL EVALUASI PBM

A. Pengembangan Tes Hasil Belajar
1. Penyusunan Tes Hasil Belajar

Langkah-langkah yang perlu ditempuh dalam pengembangan tes hasil atau prestasi

belajar siswa adalah sebagai berikut:
a. Menyusun spesifikasi tes

Spesifikasi tes mencakup : menentukan tujuan tes, menyusun kisi-kisi tes, memilih
bentuk tes, menentukan panjang tes. Dan kisi-kisi tes memenuhi persyaratan berikut:

a) mewakili isi kurikulum yang akan diujikan, b) komponen-komponennya rinci, jelas,
dan mudah dipahami, c) indikator soal harus jelas dan dapat dibuat soalnya sesuai

dengan bentuk soal yang telah ditetapkan. Bentuk tes, ada dua yaitu tes obyektik dan

tes uraian. Panjang tes ditentukan berdasarkan cakup atau keluasan materi.
b. Menulis soal

Penulisan soal merupakan langkah menjabarkan indikator menjadi pertanyaan butir-

butir soal. Menulis soal sesuai dengan indikator kisi-kisi, indikator sesuai dengan
kompetensi dasar.

c. Menelaah soal tes,
Setelah soal disusun perlu dilakukan telaah atas soal-soal tersebut. Diperlukan untuk

memperbaiki soal-soal yang diamati terdapat kekurangan. Butir-butir yang disusun
diamati dari segi konstruksi, content (isi) dan bahasanya.

d. Melakukan ujicoba tes

Setelah dinilai baik secara konstruksi, isi dan bahasa, maka selanjutnya dilakukan
proses uji coba ke lapangan, dengan tujuan agar mendapatkan data empirik tentang

kualitas butir soal yang disusun.
e. Melakukan analisis butir soal

Berdasarkan hasi uji coba instrumen, maka dapat diketahui kualitas butir soal yang ada
dan selanjutnya dapat dilakukan proses klasifikasi butir untuk ditindaklanjuti.

f. Memperbaiki tes

Berdasarkan hasil dari analisis butir soal maka dapat diketahui butir-butir soal yang
sudah baik, yang belum baik atau harus diperbaiki dan butir-butir yang wajib

dikeluarkan dari instrumen. Dan butir-butir yang belum baik dapat diperbaiki untuk
dimasukan kembali menjadi seperangkat instrumen.

2