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PERCEPCIONES EN TORNO AL PATRIMONIO CULTURAL

Fernando Martínez

Universidad de Atacama, Copiapó, Chile

Abstract

Esta investigación nace de la necesidad de poder obtener información relevante
respecto a la percepción que tiene el estudiantado y el profesorado del colegio
San Agustín de Atacama (nivel básico) respecto del patrimonio cultural
material, inmaterial y natural local (regional) y su relativo peso o importancia
respecto a la formación ciudadana. En este sentido se pretende reflexionar en
torno a la educación patrimonial, como mecanismo que contribuye al
fortalecimiento y desarrollo de la identidad cultural, además de evaluar la
eficacia de las distintas estrategias metodológicas utilizadas en el taller de
patrimonio cultural del mismo establecimiento (ACLE).
La muestra está compuesta por alrededor de 100 informantes y a través de este
primer acercamiento del estado de la cuestión, aventurarnos en proponer
nuevas estrategias metodológicas para fortalecer la vinculación entre el
patrimonio y la formación ciudadana y/o contribuir en el mejoramiento de las
más efectivas.
Propusimos dos hipótesis y una hp0 para la pregunta que guía esta
investigación; ¿Existe falta de identidad y de conocimiento del patrimonio
cultural en docentes y estudiantes de la ciudad de Copiapó?
hp2: Profesores y estudiantes encuestados conocen y tienen una alta
valoración del Patrimonio cultural (material, inmaterial y natural) de la Región
de Atacama, además de promover el interés en el aula.
hp1: Profesores y estudiantes encuestados no conocen sobre patrimonio
cultural regional, pero demuestran interés por conocer, comprender y
promoverlo en el aula.

hp0: Los profesores encuestados no poseen un discurso que despierte interés
de los estudiantes por el patrimonio cultural.

La investigación de enfoque metodológico cualitativo de corte transversal, se
realizará en un periodo de ocho meses, utilizando instrumentos como el
análisis de contenidos, cuestionarios, entrevistas, cuadernos de campo y
observación, esperando resultados contundentes respecto de la relevancia del
estudio del patrimonio cultural en estudiantes de primer ciclo, en tanto
formadora de identidad local y su relación con la formación ciudadana.
Palabras claves: Patrimonio Cultural, material, inmaterial y natural - Identidad
Cultural -Formación Ciudadana

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