Page 67 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG

Berdasarkan ciri paradigma tersebut dapat diketahui bahwa paradigma
pendidikan abad 21 tidak hanya menekankan pada teknologi tetapi pada
pembelajaran yang menumbuhkan kemampuan individu. Pembelajaran

abad 21 juga menjadi bagian yang terintegrasi dengan dinamika global,
dalam hal ini mata pelajaran IPS merupakan mata pelajaran yang tidak
bisa terlepaskan dari berbagai masalah masyarakat global. Beberapa

tujuan dari Sustainable Development Goals (SDGs) diintegrasikan dalam
buku IPS peserta didik. Hal ini bertujuan mendorong peserta didik untuk
berkontribusi dalam memecahkan berbagai masalah global yang dapat
dimulai dengan hal-hal yang ada di sekitar peserta didik.

4. Remedial dan Pengayaan
Remedial dan Pengayaan merupakan kelanjutan dari proses penilaian
dari hasil KBM. Remedial dan pengayaan yaitu respon dari penilaian yang

dilakukan oleh guru. Remedial dilaksanakan sebagai respon dari peserta
didik yang belum mencapai KKM dalam satu kompetensi dasar. Sementara
Pengayaan dilaksanakan sebagai respon dari peserta didik yang sudah

mencapai KKM dalam satu kompetensi dasar. Remedial dan Pengayaan
dilaksanakan dalam kompetensi pengetahuan dan keterampilan,
sedangkan kompetensi sikap digunakan untuk penumbuhkembangan
sikap, perilaku dan penanaman serta pembinaan karakter peserta didik.

a. Remedial
Pembelajaran Remedial dapat dilaksanakan melalui beberapa cara, yaitu:

1) Menyelenggarakan pembelajaran kembali dalam satu kompetensi dasar
(re-teaching) yaitu perbaikan dilaksanakan dengan cara pembelajaran
kembali bahan yang sama kepada peserta didik yang memerlukan
bantuan.

2) Bimbingan kepada peserta didik secara individu atau kelompok kecil.

3) Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.
4) Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari satu
kompetensi dasar dari sumber referensi buku-buku yang terkait

dengan satu kompetensi dasar.

BAGIAN 01: PETUNJUK UMUM | 59