Page 104 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

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2. Compétences linguistiques
L’élève utilise un choix élémentaire d’expressions simples pour les informations
sur soi.
L’élève utilise un répertoire élémentaire de mots et d’expressions pour exprimer
ses souhaits.
L’élève utilise des structures syntaxiques et des formes grammaticales simples
(Je voudrais…, je voudrais bien…, je veux, j’ai envie de…, etc.).
3. Compétences pragmatiques
L’élève utilise correctement les connecteurs élémentaires : et, aussi, puis, ensuite,
enfin.

Je parle : Il s’agit d’une activité semblable à la précédente. Cette fois l’élève devra présenter ses
projets pour les vacances à l'oral. Le professeur laissera un moment aux élèves pour prendre
quelques notes.
Pistes de réponses : Pour les vacances, je vais + infinitif / J’espère + infinitif, etc.

Niveau 1 – Unité 6
Pour l’évaluation du professeur : L’élève est capable de…
• S’exprimer en utilisant des termes simples et des expressions élémentaires, au besoin avec des
pauses pour chercher ses mots (CECRL)

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1. Compétences pragmatiques
L’élève se débrouille avec des énoncés courts et isolés.
ExploItatIon pédagogIquE
L’élève cherche ses mots sans faire de pauses trop longues.
L’élève est capable de prononcer un groupe de phrases et de mots appris.
L’élève est capable de s’auto-corriger.
L’élève utilise les connecteurs simples : et, puis, aussi, enfin.
L’élève peut fournir des informations simples et cohérentes sur ses projets pour
les vacances.
2. Compétence sociolinguistique

L’élève utilise à bon escient des formules élémentaires courantes pour s’adres-
ser à quelqu’un.
3. Compétences linguistiques
L’élève utilise un répertoire élémentaire de mots et d’expressions simples en
français sans avoir trop recours à la langue maternelle.
L’élève utilise un répertoire élémentaire de mots et d’expressions en relation
avec l’expression des projets.
L’élève utilise des structures syntaxiques et des formes grammaticales simples
(le futur proche, espérer + infinitif, etc.).
L’élève parle avec une prononciation correcte et audible.

Je discute : Ce jeu d’interaction permet aux élèves de s’entraîner à une expression plus spontanée.
Le professeur commencera par mettre en place les binômes, puis les changera au fur et à mesure
pour permettre aux élèves de travailler avec plusieurs camarades.
Pistes de réponses : Ce week-end, je vais + infinitif, j’espère + infinitif, je voudrais (bien) + infinitif, j’ai
envie de + infinitif. Et toi ? Tu vas faire quoi ce week-end ?Moi, ce week-end…

104 Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023