Page 100 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

Elle aime Elle aime. Elle adore. c. grand – raides – bon caractère.
bien.    d. blondes – timides.
c. Se promener x e. amusant – mauvais caractère.
2 Les matières scolaires et les jours de la semaine
d. Danser 1 x Activité 6 (5’) : L’élève devra compléter la partie
e. Aller au x A avec les jours de la semaine qui restent et la
théâtre 7 partie B avec les matières qu’il a les mardis et les
f. Lire 3 x jeudis.
g. Jouer aux x Corrigés a : lundi – mardi – jeudi – samedi.
jeux vidéo 4 Corrigés B : Réponses libres.
h. Aller au x
cinéma 8 Prolongement : Le professeur peut demander aux
i. Aller à des x élèves les matières qu’ils ont les lundis, mercredis
et vendredis ; ils répondront à l’oral.
concerts 9
j. Regarder x La maison
la télé 5 Activité 7 (5’) : L’élève devra compléter les devi-
nettes.
Prolongement : Le professeur peut demander aux Corrigés : a. la chambre ; b. la salle à manger ; c. la
Niveau 1 – Unité 6
élèves quelles activités ils adorent, aiment bien ou salle de bains ; d. la cuisine.
aiment. Ils pourront remplir les phrases avec leurs
préférences. Prolongement : Le professeur peut demander aux
élèves : Quelle pièce tu préfères chez toi ?
révisons le vocabulaire
Cette partie de l’unité revoit le vocabulaire des La ville et les moyens de transport
thèmes principaux de la méthode : la famille, la Activité 8 (5’) : L’élève devra répondre à la ques-
ExploItatIon pédagogIquE
description physique et du caractère, les matières tion proposée de façon personnelle.
scolaires et les jours de la semaine, la maison, la Corrigés : Réponses libres.
ville et les moyens de transport, etc.
Activité 9 (10’) : Dans cette activité, l’élève devra
La famille, la description physique et du caractère consulter le dessin de la ville, (Unité 5, « Au tour
Activité 5 [Unité 6 Piste 8] (10’) : Le professeur du lexique ! », activité 7) et indiquer où se trouvent
fera écouter l’enregistrement de la description de les endroits suivants : la mairie, la gare, l’école et
e
la famille de Clémence. Il proposera une 2 écoute le musée.
pour corriger. Corrigés : Réponses libres.

TransCriPTion : Prolongement (activités 8 et 9) : On posera aux
Bonjour à tous ! C’est Clémence. Moi, je suis petite élèves la question suivante : Quel est le moyen de
et brune. J’ai les cheveux mi­longs et bouclés et transport que vous utilisez pour aller à l’école, aller
mes yeux sont marron. Mais vous ne connaissez au cinéma, au supermarché, à la gare… ?
pas ma famille. La voici : ma mère est petite, très
mince et elle a les cheveux bruns, longs et bou­ Activité 10 [Unité 6 Piste 9] (5’): Quiproquo.
clés. Elle est très gentille. Mon père, Benoît est Cette activité travaille la polysémie du mot mar-
grand et brun. Ses cheveux sont courts et raides. Il cher. Les élèves devront associer les dessins et les
a un bon caractère. J’ai deux sœurs, Marie et Lise. définitions pour compléter les phrases. Le profes-
Elles sont petites et blondes aux cheveux longs. seur corrigera à l’écrit.
Elles sont un peu timides. Enfin, j’ai un hamster ! Corrigés : a. me promène (Idę pieszo do gimna-
Il est très amusant mais il a mauvais caractère ! Et zjum. Nigdy nie jadę autobusem.) ; b. fonc-
voilà ! C’est ma famille. tionne (Samochód nauczyciela matematyki nie
działa. Używa roweru, żeby się przemieszczać.) ;
Corrigés : c. se promener (Chodzenie jest dobre dla zdro-
a. petite – brune. wia!) ; d. fonctionne (Mój nowy telefon komór-
b. longs – mince – gentille. kowy nie działa dobrze!).
100 Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023