Page 98 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

Prolongement : On pourra leur demander quel est b. Pour faire venir les correspondants en France en
le mot qui représente le mieux l’illustration. été.

Activité 2 [Unité 6 Piste 1] (10’) : Le professeur Prolongement : L’enseignant abordera la lecture
re
passera une 1 fois l’enregistrement pour une 1 détaillée du dialogue et fera remarquer les aspects
re
approche auditive. Les élèves devront indiquer lexicaux et grammaticaux clés de cette unité (l’ex-
quel mot ils n’entendent pas. Ensuite, on procé- pression des souhaits et des projets), ainsi que les
e
dera à une 2 écoute. Pour finir, il fera écouter une mots inconnus (poisson d’avril, vouloir + infinitif,
e
3 fois afin de corriger avec eux. souhaiter, convaincre…). Puis on lira ensemble
l’encadré « En français… » pour introduire l’ex-
TransCriPTion : pression des souhaits qui sera travaillée par la
– Au revoir, je te souhaite un bon voyage ! suite. Enfin, on procédera à une dernière écoute
– J’espère te revoir pour les vacances ! avec la lecture du texte sous les yeux.

Corrigés : On n’entend pas le mot fête. Lis (15’)
Il s’agit ici de travailler la compréhension écrite
Activité 3 (10’) : À deux, les élèves devront inventer à partir d’un texte présentant les fêtes pour les-
une petite histoire à partir des mots des étiquettes. quelles, en général, la famille se réunit en France : les
Ils pourront imaginer aussi des mini-dialogues. anniversaires, le mariage, la fête des Mères, la fête
Niveau 1 – Unité 6
Corrigés : Réponses libres. des Pères, la fête des Grands-mères.
On demandera d’abord aux élèves d’en prendre
Ce n’est qu’un au revoir connaissance seuls, puis le professeur lira les textes
à haute voix.
observe (10’)
Comme dans les autres unités, le professeur deman- Activité 5 (10’) : Ensuite, on laissera les élèves
dera aux élèves de cacher le dialogue. Ils observe- répondre individuellement aux questions, et on
ExploItatIon pédagogIquE
ront l’illustration et liront le titre de la double-page. corrigera ensemble. Puis quelques élèves volon-
On fera remarquer la structure négative et au taires liront à leur tour le texte.
revoir, qu’ils ont vu dans la page précédente. Puis, Corrigés : a. la fête des Grands­Mères. ; b. F, V.
on les laissera réagir librement sur l’illustration. Ils
pourront ensuite faire les activités 1 et 2. L’encadré « Tu sais quoi ? » présente une fête tra-
Corrigés 1 : le père de Célie. ditionnelle de la culture française : la Chandeleur.
Corrigés 2 : dans un jardin. Le professeur pourra poser les questions sui-
vantes : Qui a déjà goûté des crêpes ? Qui sait les
écoute [Unité 6 Piste 2] préparer ? Est-ce que cette fête existe en Pologne ?
Il s’agit ici d’activités de compréhension orale avec le Fête-t-on le 2 février ?
texte caché. On procédera à une 1 écoute avant de
re
passer aux questions de compréhension, pour sensi- Prolongement : On pourra demander aux élèves
biliser les élèves aux voix des personnages, et pour de trouver une recette de crêpes sur Internet et
favoriser une compréhension globale de l’argument. de la partager en classe. Si le professeur le veut, il
pourra organiser une petite dégustation de crêpes
Activité 3 (10’) : On laissera le temps aux élèves préparées par les élèves.
de lire les questions et les différentes réponses
possibles pour guider leur écoute. interprète
Corrigés 3 : a. V ; b. F ; c. V ; d. V. Le professeur lira l’encadré sur le son [ɛ̃] en insis-
tant sur le fait que l’air sort par le nez au lieu de
Activité 4 (10’) : Avant de repasser l’enregistre- par la bouche.
ment, on laissera les élèves lire et écrire dans leurs
cahiers les phrases à compléter. Puis on procédera Activité 6 [Unité 6 Piste 3] (5’) : On passera une
re
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à une dernière écoute avec le dialogue sous les 1 fois l’enregistrement, puis une 2 fois en s’ar-
yeux par une auto-correction des elèves. rêtant après chaque mot pour faire répéter les
Transcription : (voir livre de l’élève) élèves. Enfin, ils pourront répéter tous les mots
Corrigés 4 : a. Parce que c’est le départ de Chiara, sans s’arrêter en essayant de les dire le plus rapi-
Ania, Lucas et Victor. dement possible.
98 Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023