Page 36 - O uso das tecnologias assistivas no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais específicas

social de TA elaborada por eles. No entanto, esta
representação também pode estar se constituindo,
pois de acordo com Moscovici (2012a, p. 49)
[...] à medida que a conversação coletiva
progride, o fluxo se regulariza, as expressões
tornam-se mais precisas. As atitudes se
organizam, os valores são colocados, a
sociedade se habilita por novas frases e visões;
cada um se tornando ávido para transmitir o
saber e manter um lugar no círculo de atenção
daqueles que “estão por dentro”, cada um
procurando se documentar aqui e ali para
permanecer “no círculo”.

“Decifra-me ou te devoro”.
Essa frase de Sófocles retrata a realidade dos
docentes que participaram de nossa pesquisa em
relação a TA, como pode ser verificado em dois
excertos:

Eu não tenho formação na área de tecnologias,
então o desafio é para eu primeiro me incluir
nesse universo de tecnologias específicas para
cegos, o que é diferente de tecnologias para
quem é vidente.

Só que assim, eu vou dizer uma coisa pra você,
pra mim ainda está longe. Eu não consigo
alcançá-la plenamente essa tecnologia
assistiva.

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