Page 78 - O uso das tecnologias assistivas no processo
de ensino e aprendizagem de estudantes
com necessidades educacionais específicas
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de aula, elementos esses necessários ao exercício
permanente da formação docente, seja ela no âmbito
da formação inicial ou continuada.
Finalizando o jogo ou preparando uma nova partida?
O trabalho possibilitou a acadêmicos de duas
licenciaturas do IFC-CAM experiências lúdico-
educativas e contribuiu para problematizar práticas e
materiais pedagógicos. Suscitou questionamentos
sobre como os professores promovem a aprendizagem
e a participação de todos, utilizando jogos educativos
ou não, e tensionou o modo de pensar o planejamento
e a intervenção docente. Ao prover condições para que
todo e qualquer aluno se aproprie dos elementos e dos
processos culturais, por meio da utilização de recursos
de Tecnologia Assistiva, como os jogos educacionais
adaptados, o docente contribui para a concretização de
uma educação na perspectiva da inclusão de todos.
Com o Projeto de Ensino apresentado foram
ampliados os conhecimentos teórico-metodológicos do
trabalho pedagógico com jogos educacionais
adaptados ou acessíveis, uma das subáreas de
abrangência da Tecnologia Assistiva. Levando em
consideração que, com jogos, trabalham-se questões
de matemática, de ciências e de alfabetização, assim
como questões sociais, psicológicas e físicas, dentre
outros aspectos, considera-se imprescindível que
estudantes de cursos de licenciatura pensem na
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