Page 84 - O uso das tecnologias assistivas no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais específicas

4 O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA REVISÃO DE
LITERATURA

Vera Lucia Mendonça Nunes
Faculdade de Filosofia e Ciências – Unesp de Marília
http://lattes.cnpq.br/9355008629230860

Bruno Vinícius Moreira da Cunha
Unicesumar
http://lattes.cnpq.br/8868077885122563

INTRODUÇÃO

Segundo a UNESCO o princípio básico da
inclusão escolar consiste em que as escolas
reconheçam as diversas necessidades dos alunos e
respondam a essas necessidades, assegurando-lhes
uma educação de qualidade, e que seja ofertada uma
aprendizagem através de um currículo apropriado
promovido por meio dessas modificações e estratégias
de ensino com o uso de recursos adequados.
Percebe-se dentro das escolas que a inclusão
teve avanços significativos no decorrer da história, mas
ainda há uma necessidade de envolvimento entre
família, instituição e poder político, para que aliados

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