Page 89 - O uso das tecnologias assistivas no processo
de ensino e aprendizagem de estudantes
com necessidades educacionais específicas
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Na segunda etapa da análise, a descrição
analítica, explorou-se o material selecionado para um
estudo mais aprofundado, classificando e
categorizando os dados colhidos. As subcategorias
foram definidas a posteriori, a partir da leitura das
teses e dissertações na íntegra. Em seguida foi
realizado o tratamento dos resultados (inferência e
interpretação), onde se buscou condensar e destacar
as informações.
O quadro 1 apresenta a distribuição das seis
pesquisas selecionadas com autor, ano, local, tipo de
pesquisa (dissertação ou teses) e quais aspectos
facilitadores para o ensino da matemática na
deficiência intelectual foram utilizados.
Quadro 1 – pesquisas selecionadas
Fonte: elaborado pelos autores
RESULTADOS E DISCUSSÃO
O quadro a seguir apresenta as categorias e
subcategorias temáticas encontradas, nas pesquisas
selecionadas, que serão apresentadas e discutidas na
sequência.
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