Page 92 - O uso das tecnologias assistivas no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais específicas

realizada, elaborar um material didático-pedagógico
para o professor de Educação Básica contendo
orientações e direcionamentos sobre o uso da
aprendizagem cooperativa.
Essa metodologia é um conjunto de técnicas
para organizar o trabalho, que tem se mostrado eficaz
na diversidade da sala de aula. Foram analisados
avanços significativos obtidos não só no desempenho
acadêmico dos alunos com deficiência intelectual, mas
também os demais alunos da sala foram beneficiados
com a metodologia aplicada. Contatou-se a
necessidade de Adequação Curricular para o êxito do
aluno com DI. Os professores encontraram extrema
dificuldade nesse processo, dadas as lacunas na sua
formação inicial e continuada. Considerou Bachiega
(2018) a necessidade de formação nessa área.

Ortiz (2019) em sua pesquisa sobre as
possibilidades e limites do trabalho colaborativo no
processo de aprendizagem das equações de primeiro
grau pelos alunos com deficiência intelectual, fez um
aporte aos estudos de Vygotski, sobre a defectologia.
Apresentou toda a estrutura do trabalho colaborativo
aos professores e mostrou como ocorre em sala de
aula.
Ao final de sua pesquisa, Ortiz (2019) percebeu
que a aprendizagem colaborativa ocorreu
principalmente quando o mediou os trabalhos entre os
alunos. Nesta pesquisa o trabalho colaborativo entre
alunos potencializou os conhecimentos dos alunos com

91