Page 93 - O uso das tecnologias assistivas no processo
de ensino e aprendizagem de estudantes
com necessidades educacionais específicas
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DI e concluiu que esse processo promove a inclusão
escolar desde que utilizado de forma planejada,
intencional, pois intensifica os processos de ensino e
de aprendizagem.
O estudo promoveu a desmitificação de
crenças limitantes ao ato de aprender sobre alunos
com DI quando oportunizou ao professor repensar a
sua prática docente e compreender que é possível o
aluno aprender na coletividade.
Categoria 2: professores (Práticas pedagógicas
utilizadas (comunicação alternativa, intervenções,
metodologias diferenciadas)
Masciano (2015) buscou analisar o uso de
jogos do software educativo Hércules e Jiló no mundo
da matemática na construção do conceito de número,
por estudantes com deficiência intelectual no início de
escolarização de uma Classe Especial da Rede Pública
de Ensino do Distrito Federal. O software educativo
Hércules e Jiló no mundo da matemática, é
recomendado para apoiar o processo de ensino e
aprendizagem de estudantes com deficiência
intelectual, no início de escolarização, no processo de
construção do conceito de número. Sabe-se que o
ensino da matemática para os alunos com DI tem sido
realizado de forma mecânica, em geral, resumindo-se a
exercícios de repetição e memorização.
Para Masciano (2015) o uso dos jogos trouxe
novos desafios aos alunos e professores. Isto porque
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