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6. Tipos de deficiência
Argumentamos anteriormente que o uso de
classificações deve ser contextualizado, não se esgotando na
mera especificação ou categorização atribuída às condições
físicas, genéticas, cognitivas, etc. Quando estamos tratando de
estratégias educativas, entretanto, não podemos desconsiderar
que para fins de proteção social a legislação estabelece
categorias que podem ser úteis para a análise das situações que
envolvem o contexto educacional, sobretudo aquelas com foco
na redução e na eliminação de barreiras e no desenvolvimento
de potencialidades.
O Censo Escolar realizado anualmente pelo Governo
Federal, por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que tem como objetivo
levantar informações estatísticas sobre a educação básica
brasileira para o planejamento, a execução e o
acompanhamento das políticas públicas voltadas para a área,
trabalha na coleta de dados com os seguintes tipos de
deficiência: física, auditiva, visual, intelectual, múltipla e
surdocegueira (INEP, 2020). Como foi explicado no terceiro
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