Page 35 - تعزيز نواتج التعلم السادس

‫‪80، 100‬‬ ‫د‬ ‫ج ‪100، 50‬‬

‫ناتج التعلم تمييز خصائص أشكالهندسية ثنائية الأبعاد وثلاثية الأبعاد‪ ،‬وتحديد عناصرها‪ ،‬وتصنيفها‪.‬‬
‫المؤشر يميز المضلع‪ ،‬والدائرة‪ ،‬ويحدد عناصرهما‬

‫أي الجمل الآتية تعبر عن الأشكال أدناه‬

‫مثال‬
‫‪95‬‬

‫كل هذه الأشكال مضلعات‬ ‫ب‬ ‫يوجد مضلع واحد‬ ‫أ‬
‫جميعها ليست مضلعات‬ ‫د‬ ‫يوجد مضلعان‬ ‫ج‬

‫تمييز خصائص أشكال هندسية ثنائية الأبعاد وثلاثية الأبعاد‪ ،‬وتحديد عناصرها‪ ،‬وتصنيفها‪.‬‬ ‫ناتج التعلم‬
‫يميز المثلث‪ ،‬ويحدد عناصره ويسميها‪ ،‬ويصنف المثلثات وفقاا لأطوال أضلاعها‪ ،‬وقياسات زواياها‪.‬‬ ‫المؤشر‬

‫ما نوع المثلث الذي فيه زاوية قياسها ‪ o٩8‬؟‬ ‫مثال‬
‫‪96‬‬

‫مثلث قائم الزاوية‬ ‫ب‬ ‫مثلث حاد الزوايا‬ ‫أ‬
‫مثلث متطابق الأضلاع‬ ‫د‬ ‫مثلث منفرج الزاوية‬ ‫ج‬

‫ناتج التعلم تمييز خصائص أشكال هندسية ثنائية الأبعاد وثلاثية الأبعاد‪ ،‬وتحديد عناصرها‪ ،‬وتصنيفها‪.‬‬

‫يميز الأشكال الرباعية (متوازي الأضلاع‪ ،‬المستطيل‪ ،‬المعين‪ ،‬المربع‪ ،‬شبه المنحرف)‪ ،‬ويحدد عناصرها ويسميها‪ ،‬ويصنفها‬ ‫المؤشر‬
‫وف اقا لخصائص أضلاعها وزواياها‪.‬‬

‫مثال أي الجمل التالية غير صحيحة‪:‬‬

‫‪97‬‬

‫جميع أضلاع المربع متطابقة‪ ،‬وكذلك جميع زواياه‬ ‫ب‬ ‫الأضلاع المتقابلة في متوازي الأضلاع متوازية‬ ‫أ‬
‫الأضلاع المتقابلة في المستطيل متوازية‬ ‫د‬ ‫الأضلاع المتقابلة في شبه المنحرف متوازية‬ ‫ج‬