Page 30 - تعزيز نواتج التعلم السادس

‫تمييز أنماط عددية‪،‬وهندسية متنامية‪ ،‬والعلاقة في جدول‪ ،‬ووصفها‪ ،‬وتوسيعها‪ ،‬وتكوينها‪،‬واستخدامها في حل مسائل‬ ‫ناتج التعلم‬
‫رياضية‪.‬‬
‫المؤشر‬
‫يصف العلاقة بين مجموعتين من البيانات في جدول المدخلاتوالمخرجات‪ ،‬ويعبر عنها بالكلمات‪ ،‬والرموز‪ ،‬والأزواج المرتبة‪،‬‬
‫ويمثلهافي المستوى الإحداثي‪.‬‬ ‫مثال‬
‫‪68‬‬
‫كتلة احدى الأمهات ‪ ٦7.٥‬كجم ‪ ،‬وكتلة طفلها ‪ 1٣.٥‬كجم ‪ .‬فكم مرة تساوي كتلة الأم كتلة طفلها ؟‬ ‫أ‬

‫ب‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬

‫د‪٦‬‬ ‫ج‪٥‬‬

‫تمييز أنماط عددية‪،‬وهندسية متنامية‪ ،‬والعلاقة في جدول‪ ،‬ووصفها‪ ،‬وتوسيعها‪ ،‬وتكوينها‪،‬واستخدامها في حل مسائل‬ ‫ناتج التعلم‬
‫رياضية‪.‬‬ ‫المؤشر‬

‫يصف العلاقة بين مجموعتين من البيانات في جدول المدخلاتوالمخرجات‪ ،‬ويعبر عنها بالكلمات‪ ،‬والرموز‪ ،‬والأزواج المرتبة‪،‬‬ ‫مثال‬
‫ويمثلها في المستوى الإحداثي‪.‬‬ ‫‪69‬‬

‫يبين الجدول التالي معدل زيادة كتل الأطفال الحديثي الولدة ‪ ،‬بحسب العمر بالشهور‪:‬‬

‫العمر بالأشهر ‪5 4 3 2 1‬‬

‫‪5,75‬‬ ‫‪5,00‬‬ ‫‪4,25‬‬ ‫الكتلة بالكيلو جرامات ‪3,50‬‬

‫ب ‪٦,٥0‬‬ ‫كم يكون معدل كتل الأطفال عند بلوغ ‪ ٥‬أشهر؟‬ ‫أ‬
‫د ‪7,00‬‬ ‫‪٦,2٥‬‬ ‫ج‬

‫‪٦,7٥‬‬

‫تمييز أنماط عددية‪،‬وهندسية متنامية‪ ،‬والعلاقة في جدول‪ ،‬ووصفها‪ ،‬وتوسيعها‪ ،‬وتكوينها‪،‬واستخدامها في حل مسائل‬ ‫ناتج التعلم‬

‫رياضية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫مثال‬
‫يكون جدول المدخلات والمخرجات‪ ،‬ويكملها‪ ،‬وفق قاعدة معطاة تتضمن عمليتين على الأكثر‪.‬‬ ‫‪70‬‬

‫خزان ماء فيه ‪100‬لتر من الماء ‪،‬يتدفق منه ‪٣‬لترات من الماء في كل دقيقة ‪.‬كم يتبقى من الماء في الخزان بعد ‪17 ،1٤ ،11‬‬ ‫أ‬

‫دقيقة؟‬

‫‪٤٩،٥8،٦8‬‬ ‫ب‬ ‫‪٤٩،٥8،٦7‬‬

‫‪٤8،٥8،٦7‬‬ ‫د‬ ‫‪٤٩،٥7،٦7‬‬ ‫ج‬

‫تمييز أنماط عددية‪،‬وهندسية متنامية‪ ،‬والعلاقة في جدول‪ ،‬ووصفها‪ ،‬وتوسيعها‪ ،‬وتكوينها‪،‬واستخدامها في حل مسائل‬ ‫ناتج التعلم‬
‫رياضية‪.‬‬ ‫المؤشر‬

‫يحل مسائل رياضية تتضمن تطبيقات حياتية لأنماط عددية وهندسية متنامية‪ ،‬وعلاقات‪ ،‬ويفسر حلها‪.‬‬

‫يبين الجدول التالي أطوال أربعة أشجار في إحدى الحدائق‪:‬‬

‫الشجرة أ ب ج د‬ ‫مثال‬
‫الطول(متر) ‪٣.٤ ٤,2 1,٩ 2.8‬‬ ‫‪71‬‬

‫أي مما يلي يمثل أفضل تقدير للمجموع الكلي للأطوال؟‬

‫ب ‪12‬م‬ ‫أ ‪8‬م‬

‫د ‪1٥‬م‬ ‫ج ‪1٤‬م‬