Page 25 - تعزيز نواتج التعلم السادس

‫وصف النسبة‪ ،‬والمعدل‪،‬والنسبة المئوية‪ ،‬والتناسب‪ ،‬وتمثيلها‪،‬والتعبير عنها‪ ،‬والتمييز بينها‪ ،‬وإيجادها‪.‬واستخدامها في حل‬ ‫ناتج التعلم‬

‫مسائل رياضية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫مثال‬
‫يصف التناسب‪ ،‬ويمثله باستخدام النماذج والرسوم‪ ،‬ويحدد الكمياتالمتناسبة‪ ،‬ويحل التناسب‬ ‫‪47‬‬

‫نسبة الوردات البيضاء إلى الوردات الحمراء في حديقة محمد ‪٣‬إلى ‪ ٥‬إذا كان عدد الوردات الحمراء ‪ 20‬وردة ‪ ،‬ماعدد‬ ‫أ‬

‫الوردات البيضاء؟‬

‫ب ‪1٦‬‬ ‫‪٣٥‬‬

‫د‪٦‬‬ ‫ج ‪12‬‬

‫وصف النسبة‪ ،‬والمعدل‪،‬والنسبة المئوية‪ ،‬والتناسب‪ ،‬وتمثيلها‪،‬والتعبير عنها‪ ،‬والتمييز بينها‪ ،‬وإيجادها‪.‬واستخدامها في حل‬ ‫ناتج التعلم‬

‫مسائل رياضية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫مثال‬
‫يحل مسائل رياضية تتضمن تطبيقات حياتية على النسبة والمعدل والنسبة المئوية والتناسب‪ ،‬ويفسر حلها‪.‬‬ ‫‪48‬‬
‫حصل سعيد على خصم بنسبة ‪ % 18‬من قيمة مشترياته ‪ .‬فإذا أراد أن يشتري بمبلغ ‪ 2٤٦‬ريالا ‪ ،‬ما مقدار الخصم الذي يحصل‬
‫أ‬
‫عليه تقريبا ا؟‬

‫‪0.٤٤28‬‬ ‫ب‬ ‫‪٤.٤28‬‬

‫‪٤٤.28‬‬ ‫د‬ ‫ج ‪٤٤2.8‬‬

‫ناتج التعلم إجراء العمليات الأربع علىالكسور الاعتيادية والأعداد الكسرية‪ ،‬واستخدامها في حل مسائل رياضية‪.‬‬
‫المؤشر يجمع الكسور الاعتيادية المتشابهة وغير المتشابهة ويطرحها‬

‫يبين الجدول التالي مجموع طلاب الصف السادس الذين اجتازو في اختبار النهائي ‪:‬‬

‫المجموع‬ ‫المادة‬ ‫مثال‬
‫الرياضيات‬ ‫‪49‬‬
‫‪6‬‬
‫لغتي‬
‫‪10‬‬
‫‪7‬‬ ‫علوم‬

‫‪10‬‬
‫‪3‬‬

‫‪10‬‬

‫مامجموع الطلاب الذين اجتازو في مادة الرياضيات والعلوم ؟‬

‫ب‪9‬‬ ‫أ‪6‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫د ‪14‬‬ ‫ج‪4‬‬
‫‪10 10‬‬

‫إجراء العمليات الأربع على الكسور الاعتيادية والأعداد الكسرية‪ ،‬واستخدامها في حل مسائل رياضية‪.‬‬ ‫ناتج التعلم‬
‫يضرب الكسور الاعتيادية ‪ ،‬ويقسمها‬ ‫المؤشر‬
‫مثال‬
‫؟‬ ‫‪1‬‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫يكون‬ ‫ناتجة‬ ‫فإن‬ ‫‪،‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مالعدد الذي يقُسم على‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50‬‬
‫أ‬
‫ب‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬
‫‪25‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫د‪5‬‬
‫‪25 5‬‬