Page 24 - تعزيز نواتج التعلم السادس

‫وصف النسبة‪ ،‬والمعدل‪،‬والنسبة المئوية‪ ،‬والتناسب‪ ،‬وتمثيلها‪،‬والتعبير عنها‪ ،‬والتمييز بينها‪ ،‬وإيجادها‪.‬واستخدامها في حل‬ ‫ناتج التعلم‬
‫مسائل رياضية‪.‬‬
‫المؤشر‬
‫يصف النسبة‪ ،‬والمعدل‪ ،‬ويميز بينهما‪ ،‬ويمثلهما باستخدام النماذج‪،‬والرسوم‪ ،‬ويوجدهما‪ ،‬ويعبر عنهما ككسور اعتيادية في‬
‫أبسط صورة‪،‬ويستخدمهما في المقارنة بين الكميات‪.‬‬ ‫مثال‬
‫‪43‬‬
‫يدق قلب سميرة ‪ ٤10‬مرات في ‪ ٥‬دقائق ‪ .‬فكم مره يدق قلبها في الدقيقة الواحدة بهذا المعدل ؟‬ ‫أ‬

‫ب ‪72‬‬ ‫‪٦2‬‬

‫د ‪٩2‬‬ ‫ج ‪82‬‬

‫وصف النسبة‪ ،‬والمعدل‪،‬والنسبة المئوية‪ ،‬والتناسب‪ ،‬وتمثيلها‪،‬والتعبير عنها‪ ،‬والتمييز بينها‪ ،‬وإيجادها‪.‬واستخدامها في حل‬ ‫ناتج التعلم‬
‫مسائل رياضية‪.‬‬
‫المؤشر‬
‫يميز النسبة المئوية‪ ،‬ويمثلها باستخدام النماذج‪ ،‬والرسوم‪ ،‬ويوجدها‪،‬ويعبر عنها ككسر عشري أو اعتيادي في أبسط صورة‪.‬‬ ‫مثال‬
‫‪44‬‬
‫زرع بدر ‪ % ٦٥‬من مساحة حديقة ‪ ،‬ما الكسر العتيادي الذي يمثل مساحة المنطقة التي لم يتم زراعتها ؟‬
‫أ‬
‫ب‪7‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫ج‬
‫‪20‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪20‬‬
‫د ‪13‬‬

‫‪20‬‬

‫وصف النسبة‪ ،‬والمعدل‪،‬والنسبة المئوية‪ ،‬والتناسب‪ ،‬وتمثيلها‪،‬والتعبير عنها‪ ،‬والتمييز بينها‪ ،‬وإيجادها‪.‬واستخدامها في حل‬ ‫ناتج التعلم‬
‫مسائل رياضية‪.‬‬
‫المؤشر‬
‫يميز النسبة المئوية‪ ،‬ويمثلها باستخدام النماذج‪ ،‬والرسوم‪ ،‬ويوجدها‪،‬ويعبر عنها ككسر عشري أو اعتيادي في أبسط صورة‪.‬‬ ‫مثال‬
‫‪45‬‬
‫كل مربع أدناه مقسم إلى أجزاء متطابقة‪ ،‬أي منها تم تظليل ‪ % 7٥‬؟‬
‫أ‬
‫ب‬

‫جد‬

‫وصف النسبة‪ ،‬والمعدل‪،‬والنسبة المئوية‪ ،‬والتناسب‪ ،‬وتمثيلها‪،‬والتعبير عنها‪ ،‬والتمييز بينها‪ ،‬وإيجادها‪.‬واستخدامها في حل‬ ‫ناتج التعلم‬
‫مسائل رياضية‪.‬‬
‫المؤشر‬
‫يصف التناسب‪ ،‬ويمثله باستخدام النماذج والرسوم‪ ،‬ويحدد الكمياتالمتناسبة‪ ،‬ويحل التناسب‬ ‫مثال‬
‫‪46‬‬
‫حفلة عائلية ‪ ،‬إذاكانت نسبة الأطفال إلى الكبار ‪ ٣‬إلى ‪ ، ٤‬ما عدد الأطفال الى عدد الكبار ؟‬
‫أ‬
‫‪ 27‬طفلاا ‪ ٣٦ ،‬كبيراا‬ ‫ب‬ ‫‪ ٣0‬طفلاا ‪ ٤٤ ،‬كبيراا‬
‫‪ ٣٦‬طفلاا ‪ ٥0 ،‬كبيراا‬ ‫د‬ ‫‪ 22‬طفلاا ‪ 28 ،‬كبيرا ا‬ ‫ج‬