Page 112 - seni teater_BG_KLS_I_Rev

Ada tiga tujuan dalam permainan ini, yaitu (1) peserta didik dapat memahami
hakikat tablo, (2) peserta didik dapat melihat contoh konkret pertunjukan tablo, serta
(3) peserta didik dapat membangun rasa percaya diri, imajinasi, dan kreasi.

a. Kegiatan Pembukaan

Pengantar dan Pengaturan Kelas

Pada awal pertemuan, Sahabat Guru hendaknya menjelaskan kepada peserta didik

tujuan pembelajaran pada bab ini. Selanjutnya, jelaskan kepada peserta didik bahwa
kegiatan pada bab ini akan dilakukan secara individu dan berkelompok. Jelaskan
pula jenis asesmen yang akan dilakukan pada bab ini, yaitu penilaian keterampilan.
Bila Sahabat Guru mau menilai sikap berdasarkan Proil Pelajar Pancasila juga dapat

dilakukan pada kegiatan ini. Penilaian keterampilan dimaksudkan untuk merekam
kemampuan peserta didik dalam menceritakan kembali pengalaman berlatih
dan bermain tablo. Sementara itu, penilaian sikap dimaksudkan untuk mencatat
ber Pr tablo.

Sahabat Guru dapat melakukan penilaian sebelum pembelajaran. Berikut

ini adalah referensi pertanyaan yang dapat digunakan. Sahabat Guru dapat
mengubah pertanyaan ini sesuai dengan kondisi peserta didik dan lingkungan.

1) Apakah kamu pernah berfoto?

2) Ekspresi apa yang pernah kamu lakukan saat berfoto?

Pertanyaan tersebut merupakan pertanyaan pancingan agar peserta
didik dapat mengingat atau mengamati peristiwa berfoto yang pernah
dilakukannya. Setelah itu, ajaklah peserta didik bermain foto atau seolah-olah

akan difoto. Ucapkanlah, “Satu, dua, tiga, jepret!”, peserta didik berekspresi
senyum. Lalu, mintalah peserta didik mengucapkan lagi, “Satu, dua, tiga,
jepret!”, peserta didik berekspresi menangis dan seterusnya.

Selanjutnya, Sahabat Guru dapat menjelaskan tentang peraturan selama

pembelajaran seni teater. Guru dapat menyepakati peraturan yang sudah disiapkan.

1 0 0 P a n d u a n G u r u S e n i T e a t e u n t u k S D / MI K e l a s I ( E di s i R e v i s i
100 Panduan Guru Seni Teaterr untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi))