Page 38 - seni teater_BG_KLS_I_Rev

8. Asesmen

Untuk melakukan penilaian terhadap kemampuan peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran, ada tiga macam asesmen yang dapat digunakan, yaitu asesmen
sebelum pembelajaran, asesmen saat pembelajaran (formatif), dan asesmen akhir
pembelajaran/semester (sumatif). Rubrik penilaian sikap juga dipaparkan di dalam

buku ini. Bila mau memberi penilaian sikap berdasarkan Proil Pelajar Pancasila,
Sahabat Guru dapat menggunakan rubrik tersebut atau dapat memodiikasinya
sesuai kebutuhan. Asesmen sebelum pembelajaran terdapat di awal Kegiatan 1.
Asesmen saat pembelajaran terdapat pada Kegiatan 1, 2, 3, dan 4, sedangkan

asesmen sumatif terdapat pada Kegiatan 5. Untuk penilaian sikap, guru dapat
mengamati sikap peserta didik mulai dari kegiatan awal hingga kegiatan akhir.

C. Prosedur Kegiatan

Kegiatan 1
Ayo, Berkenalan!

Tujuan kegiatan : 1. Peserta didik mengamati, merespons, dan meniru
berbagai macam gerak tubuh, suara, dan ekspresi.

2. Peserta didik memperoleh dampak positif percaya
diri.

Elemen : Mengalami
Alokasi waktu : 4 × 35 menit
Kemampuan fondasi : Keterampilan sosial dan bahasa yang memadai untuk

berinteraksi sehat dengan teman sebaya dan individu
lainnya serta pengembangan keterampilan motorik.

1. Persiapan Mengajar

Halo, Sahabat Guru! Ini adalah kegiatan pertama untuk introduksi. Yuk, persiapkan
hal-hal berikut agar Sahabat Guru bisa lebih maksimal dalam mengajar!

a. Siapkanlah ruang yang besar agar peserta didik dapat bergerak dengan leluasa.
Sahabat Guru juga dapat mengajak peserta didik belajar sambil bermain di luar
kelas.

2 6 P a n d u a n G u r u S e n i T e a t e u n t u k S D / MI K e l a s I ( E di s i R e v i s i
26 Panduan Guru Seni Teaterr untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi))