Page 42 - seni teater_BG_KLS_I_Rev
P. 42
namaku Salsa (sambil melekatkan tangan kanan dan kiri seperti akan bersalaman),
dan lain sebagainya.
3) Setelah semua peserta didik selesai menyebutkan nama dan berpose, kegiatan
selanjutnya adalah perkenalan dengan lirik.
4) Peserta didik masih dalam posisi berdiri dan formasi melingkar.
5) Peserta didik secara bergantian memperkenalkan diri dengan lirik berikut.
Halo, namaku [….]!
Halo, namamu siapa?
6) Lalu, teman yang ada di sampingnya menjawab.
Halo, namaku [….]!
Halo, namamu siapa?
7) Mintalah peserta didik melakukan perkenalan tersebut secara bergantian.
Bimbinglah peserta didik untuk mengingat nama-nama temannya. Sahabat Guru
dapat menunjuk salah satu peserta didik, lalu memintanya untuk menyebutkan tiga
nama temannya. Bila peserta didik itu tidak bisa mengingat tiga nama temannya, dia
harus berpose lagi dan berkata, “Maaf, aku akan berkenalan lagi.”
Permainan 2: Lampu Patung Lucu
Tujuan permainan ini adalah melatih konsentrasi dan belajar percaya diri. Langkah-
langkah permainan ini adalah sebagai berikut.
1) Bimbinglah peserta didik untuk membentuk formasi lingkaran.
2) Jelaskan kepada peserta didik bahwa ada tiga warna lampu, yaitu merah, kuning,
dan hijau.
3) Saat Sahabat Guru berkata, “Lampu merah!” maka peserta didik harus mematung
dan bergaya lucu.
4) Saat Sahabat Guru berkata, “Lampu hijau!” maka peserta didik harus berjalan.
Peserta didik boleh berjalan ke kiri dan ke kanan sesuai keinginannya.
5) Saat Sahabat Guru berkata, “Lampu kuning!” maka peserta didik harus bertepuk
tangan dengan keras.
6) Peserta didik yang tidak menaati aturan tersebut akan menjadi patung dan harus
berpose sampai ada peserta didik lain yang membangunkannya.
7) Saat Sahabat Guru berkata, “Lampu hijau!” maka peserta didik harus berjalan.
Pada saat itu, peserta didik lain boleh membangunkan peserta didik yang menjadi
patung.
K
MI
e
s
a
l
k
u
t
/
D
S
i
s
v
e
R
i
E
(
I
i
s
di
n
a
u
r
u
G
d
0
3
30 Panduan Guru Seni Teaterr untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi))
n
a
P
u
e
t
a
n
u
e
n
e
S
T
i
