Page 136 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

A. Pendahuluan

Bapak dan Ibu Guru, Bab IV ini mengajak peserta didik untuk bergerak dan bergembira.
Kegiatan bermain sambil belajar ini akan membantu mereka untuk beradaptasi

meningkatkan motivasi belajar di kelas. Peserta didik diajak untuk menirukan berbagai
gerak binatang sambil meningkatkan keterampilan berbahasanya. Selama mempelajari
Bab IV ini, guru dapat:

● melakukan kegiatan pembelajaran di luar kelas;

● mengajak peserta didik bernyanyi dan menggerakkan badan sesuai syair lagu serta
memanfaatkan media permainan seperti bola, balok, dan boneka. Kegiatan ini sangat
baik dilakukan untuk membangkitkan semangat sebelum mulai pembelajaran.

Peta Materi

Menyimak guru
Tujuan Pembelajaran: Menyimak guru
membaca nama
Dengan menyimak, menanggapi, dan menirukan binatang yang melafalkan nama
gerakan pada bacaan tentang aneka gerak, peserta binatang yang diawali
didik dapat melakukan instruksi serta membaca dan berawalan ‘l’ dengan huruf ‘l’ dan
dan menirukan
menulis suku kata yang diawali dengan huruf ‘l’. menirukannya.
gerakannya.

Mengenali dan Menyimak guru
Menunjukkan suku
membaca nama merangkai bunyi
Menulis suku kata kata ‘la-,’ ‘lu-,’ ‘li-
binatang yang diawali huruf ‘l’ dan huruf
‘la-,’ ‘lu-,’ ‘li-,’ ‘le-.’ ,’ ‘le-,’ pada nama
dengan huruf ‘l’ secara binatang. vokal kemudian
berulang-ulang. menirukannya.
Gambar 4.1 Peta Materi Bab IV

Tujuan Pembelajaran Bab Ini:

Dengan menyimak, menanggapi, dan menirukan gerakan pada bacaan tentang aneka
gerak, peserta didik dapat melakukan instruksi serta membaca dan menulis suku kata

yang diawali dengan huruf ‘l’.
Tujuan pembelajaran ini dicapai dengan rangkaian aktivitas pada skema di bawah

ini. Skema ini dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan kondisi sekolah
yang beragam.

Selain kegiatan menyimak, membaca dan memirsa, berbicara, dan menulis sambil
memperdalam pengetahuan huruf, meningkatkan kesadaran bunyi huruf ‘l’, dan
berlatih merangkainya dengan bunyi huruf vokal, bab empat ini mengajak peserta

didik bergerak sesuai instruksi dan bermain sesuai aturan. Keseluruhan aktivitas di
bab empat dijelaskan pada tabel skema pembelajaran berikut ini.

124 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)