Page 83 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

B. Konsep dan Keterampilan Prasyarat

Selain berupaya meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkonsentrasi serta
menyimak dan memahami instruksi guru, guru memastikan peserta didik mengenali

bentuk dan bunyi huruf yang menjadi fokus pada bab ini, yaitu huruf ‹h› dan ‹c.› Guru
juga perlu memastikan peserta didik menyimak dengan sikap tubuh penuh perhatian
dan mampu memegang alat tulis dengan baik.

C. Penyajian Materi Esensial

Pada bab ini, guru juga meningkatkan kecakapan literasi peserta didik kelas satu

dengan cara sebagai berikut.

Mengajak para peserta didik menirukan guru membaca kalimat yang diakhiri
dengan tanda tanya dan tanda seru sehingga mereka memahami makna
penggunaannya dalam kalimat.

Belajar mengeja dan membaca kata­kata sehari­hari yang memiliki kata
yang diawali dengan huruf ‘h’ dan ‘c’; menulis huruf ‘h’ dan kata yang diawali

dengan huruf ‘c’.

Menyimak teks fiksi dan nonfiksi yang dibacakan guru tentang aturan dan tempat
bermain yang aman.
Mengeja dan membaca kata yang diawali dengan huruf ‘h’ dan ‘c’ yang dikenali
sehari­hari.

Mengemukakan pendapat dan mendiskusikan perbuatan yang boleh dan tidak
boleh dilakukan saat bermain.

Membuat gambar berurutan sesuai dengan kejadian pada teks fiksi yang
dibacakan oleh guru.
Menuliskan nama teman yang diawali dengan huruf ‘c’.

D. Apersepsi
Sebelum memulai kegiatan pembelajaran di bab ini, Bapak dan Ibu Guru memastikan

bahwa peserta didik terus dibimbing untuk mencapai kompetensi pada Fase Fondasi.
Peserta didik perlu dilibatkan dalam kegiatan untuk menumbuhkan kemandirian,
sikap positif terhadap kegiatan belajar, dan kemampuan berinteraksi dengan teman

Panduan Khusus Bab II Ayo, Bermain! 71