Page 150 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

E. Asesmen atau Penilaian

Penilaian dalam Bab 1 terdiri atas penilaian awal, dan penilaian formatif untuk
mengetahui kemampuan yang dimiliki terkait dengan aktivitas pembelajaran dan
tujuan yang harus dicapai. Berikut peta asesmen di setiap kegiatan pembelajaran.

Di akhir kegiatan pembelajaran guru membuat asesmen sumatif untuk mengetahui
capaian pembelajaran tentang gerak dengan berbagai rangsangan.

Tabel 1.25 Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Kegiatan Pembelajaran Asesmen Teknik Penilaian
Pembelajaran

1.1 [Mengalami] 1 Bergerak dengan • Penilaian awal • Observasi guru
membedakan gerak bebas. pembelajaran • Penilaian diri
yang menggunakan • Asesmen • Penilaian teman
rangsang visual, sumatif sebaya
audio, dan gagasan.

1.2 [Mereleksikan]
2 Mengenalkan • Penilaian awal • Observasi guru
membuat kesimpulan
berbagai rangsang pembelajaran • Penilaian diri
dalam membuat
gerak tari. • Asesmen
gerak tari dengan • Penilaian teman
formatif sebaya
menggunakan
• Asesment
rangsang visual,
Sumatif
audio, dan gagasan.
3 Eksplorasi gerak • Penilaian awal • Observasi guru
tari dengan pembelajaran • Penilaian diri
mengikuti • Asesmen • Penilaian teman
gerak alam atau formatif sebaya
lingkungan sekitar.

4 Eksplorasi gerak • Penilaian awal • Observasi guru
tari dengan pembelajaran • Penilaian diri
mengikuti gerak • Asesmen • Penilaian teman
berdasarkan bunyi formatif sebaya
atau musik yang
diperdengarkan

5 Eksplorasi gerak • Penilaian awal • Observasi guru
tari dengan pembelajaran • Penilaian diri
berdasarkan • Asesmen • Penilaian teman
gagasan hasil formatif sebaya
pemikiran atau
• Asesmen
cerita.
sumatif

128 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)