Page 172 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

A. Pendahuluan

Pembelajaran seni tari dalam Bab 2 Gerak Tari membahas tentang perbedaan

antar gerak sehari-hari dan gerak tari dengan mengidentiikasi kedu hal tersebut.
Kemudian mempraktikanny sebagai pengalaman pribadi pesert didik.

Gerak merupakan salah satu ciri makhluk hidup. Memahami pr melalui

kesadaran gerak dan koordinasi adalah dasar untuk memahami bagaiman makhluk

hidup khususny manusi dapat hidup (David L. Gallahu dan John C. Ozmun dalam

Ranaf Blog 2020). Dapat disimpulkan bahw gerak adalah bagian yang dilakukan

makhluk hidup dalam keseharian dan menjadi kebutuhannya. Manusi melakukan

gerak setiap waktu seperti gerak berjalan menunduk menggeleng-geleng

melompat berlari dan sebagainya. Gerak-gerak ini disebut dengan gerak sehari-hari.

1. TP dan Kedudukannya di ATP
Berikut ini adalah TP yang akan digunakan dalam pembelajaran di bab 2. TP ini berada
dalam alur 1.6 sampai 1.10 yang memuat semua elemen dalam seni tari.
1.6 [Mengalami] mampu membedakan gerak sehari-hari dan gerak tari.
1.7 [Mereleksikan] mampu membuat kesimpulan perbedaan gerak sehari-hari dengan
gerak tari.
1.8 [Menciptakan] mampu membuat gerak tari sederhana dari gerak sehari-hari.
1.9 [Berpikir dan bekerja artistik] mampu menunjukkan etika sebagai penampil dan
penonton.
1.10 [Berdampak] mampu mengikuti proses pembelajaran dengan baik.
Tabel di bawah ini adalah ikhtisar pembelajaran pada bab 2, yang memuat alur
tujuan pembelajaran, indikator, penilaian, dimensi proil pelajar pancasila yang dirinci
per elemen, subelemen dan alur perkembangan dimensi pada fase A.

150 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)